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“通过朗读提高英语学习效率策略的实践研究”课题中期报告 一、研究的背景和意义： （一）研究的背景： 本校是一个城市、农村、移民结合的综合学校，由于学生来自不 同地域，所以他们的程度都参差不齐。他们的英语学习习惯、英语基 础，英语成绩都十分不乐观。学生对学好英语也没有足够的信心。针 对学校的这一特殊情况，希望寻求一个更有效的办法来解决。此项课 题研究就是在这种情况下诞生的。英语作为一门实践性很强的语言， 在听、说、读、写等方面要求较高。而目前，学生普遍存在听力、口 语、阅读乃至写作较差的现象，但他们又不愿课下多听，也没机会多 说，更没有足够的时间去读英语课外书籍和养成经常写英语作文的习 惯，这种现状极大地制约了他们成绩的提高。 （二）研究的意义： 朗读在英语教学中有着不可低估的作用，通过朗读可以巩固基础 知识，通过朗读可以提高听说能力，通过朗读可以充分理解内容，通 过朗读可以领悟英语遣词造句的规律。朗读可以训练学生的各方面能 力。英语和语文一样，需要多读，读出声来，所谓的“书读百变，其 意自现”的道理在英语中同样行得通。但是，在实际的教学中，朗读 却并没有引起师生的足够重视。如果学生在平时的学习中，能熟练掌 握并运用朗读的技巧和策略，并养成天天朗读的好习惯，相信经过一 段时间的