《自然灾害》教学设计(2).docxVIP

《自然灾害》教学设计 【教学目标】 要求学生了解常见的自然灾害，自然灾害的主要类型，能会判断气象灾害和地质灾害。 学会用地图阐述我国主要气象灾害，地质灾害的大致分布区域。 深入理解中国是一个人口多、农业灾情重的大国国情，树立因地、因地制宜的减灾区域观，培养学生关心国家。 【教学重难点】 自然灾害的分布大势。 掌握常见的、实用的救灾措施。 【教学方法】 合作探究，讲授法，小组讨论法。 【教学课时】1 课时 【教学过程】一、引入新课 教师播放有关 2022 年“5?12”汶川地震的视频，众多的自然灾害频发，引起人们的不断关注。引出本节课题《自然灾害》。（直观地引入视频，提高学生的兴趣，激发他们探究问题的积极性。） 板书 第四节 自然灾害二、常见的自然灾害 自然灾害的概念与分类。 明确：自然灾害：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。 教师展示我国气象灾害、地质灾害的图片，教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害，哪些是地质灾害，加深学生对自然灾害的印象。 板书 我国自然灾害频发 指导学生读图,，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。我国主要的自然灾害分布情况： 旱灾： 黄淮海平原、东北平原为多发区； 洪涝：长江中下游平原、黄淮海平原为多发区； 地震：台湾省、华北、西北、西南为多发区； 滑坡、泥石流：西南为多发区； 低温冷害：东北地区为多发区； 台风：东南沿海为多发区。 小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。 我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。 三、防灾减灾 自然灾害频繁发生，放在减灾工作必不可少，指导学生阅读课文 P58-59， 了解我国的防灾减灾工作。 让学生举例说明我国还有哪些防灾减灾的措施。课堂活动 了解避灾方法。举出实例如“遇到洪水时如何自救？”“当发生泥石流时，该怎样保护自己？”可由学生畅所欲言，说说自己的自救方法，后由老师补充， 并提供给学生实用、正确的自救方法。 （一）地震中的自救与互救 震前——防震准备——通常以家庭为单元 震中——避震 黄金 12 秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择 室内避震——“伏而待定”：就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。 室外避震——尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。(3)震后自救与互救 学会处理外伤的基本方法： 地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的。 保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。 要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。 （二）洪水中的自救与互救 防洪准备 可分为三个方面：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。 洪水应急措施： ①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、ft丘和高坡等， ②如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物， 尽量不让身体下沉，等待救援。 ③警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。 洪水中的救助 洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。