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浙江大学远程教育学院 《教师修养》课程作业答案 第一章 道德与师德 1.道德修养是指人们为了培养优良的道德品质而进行的自我锻炼、自我改造、自 我陶冶、自我教育的过程和所用的功夫。 2. 道德是由一定社会的经济关系决定的以善恶标准评价的，依靠人们内在信 念、社会舆论和传统习惯维系的， 调整人与人、 人与社会之间的社会意识和行为 规范的总称。 3.道德是一种非制度化的规范；道德行为规范的遵行，主要借助于传统习惯、教 育宣传、内在信念、社会舆论实现；道德是自律和内化的规范。 4.道德包括道德规范、 道德意识 、 道德行为 。 5.职业道德是职业的道德要求和规范， 它是与人们的职业活动紧密联系的符合职 业特点所要求的道德准则。 6.在内容方面，职业道德鲜明地表达了职业义务、职业责任以及职业行为方面的 道德准则，具有较大的稳定性和连续性。 在表现形式方面，职业道德往往比较具体、灵活、多样。 从调节的范围来看，职业道德主要在从事人员从业活动时发挥作用。 从产生的效果来看， 职业道德是维护职业信念和尊严的基础， 职业道德与职业生 活结合，有利于从业人员形成相对稳定的职业心理和职业习惯。 7.教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵 守的行为规范或行为准则以及在这些方面表现出来的观念意识和行为品质。 8. （要点）爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。 第二章 爱岗与敬业 1. （思考题，无标准答案） 2. （思考题，无标准答案） 3.认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。 第三章 师生关系 1.生存、发展和充分参与社会、文化、教育生活以及他们个人成长与福利所必需 的其他活动的权利。 2.儿童最佳利益原则；尊重儿童尊严的原则；尊重儿童的观点和意见的原则；无 歧视原则。 3.尊重学生人格；尊重学生主体性；尊重学生的差异性；换位思考尊重学生。 4.将学生视为平等的人格主体予以尊重；保护学生的上进心以及认识世界、展示 自己等美好愿望；保护儿童的童心和天性。 5.尊重学生的创造性；尊重学生的发展变化历程；给学生以更广阔的自由空间。 6. （思考题，无标准答案） 第四章 为人师表 1.纯洁、文明、健康。准确性、激励性、启发性。准确、鲜明、简练。 2.仪容、举止、表情、服装、佩饰 3. （思考题，无标准答案） 第五章 心理健康和专业发展 1.(要点 )一是通过专业成长胜任教育教学工作；二是通过专业成长，适应教育变 化和改革；三是通过专业成长，适应终身学习的时代要求。 2..保持阳光心态；正视自己；释放压力；不执著于外物；情绪低落时注意回避。 3.第一，是指教师专业包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既 有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。 第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。 第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。 第四，教师专业化也是一个发展的概念，教师专业发展既是一种态度，又是一个持续不断、 不断深化的过程。 4. （要点）实践反思；同伴互助；专业引领 5. （思考题，无标准答案） 第六章 教育法规基础 1.有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总称，也是对国家、社会组 织、学校、教师和其他人群的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。 2.教育基本法，教育单行法，教育行政法规，地方性教育法规，政府规章 3. 《宪法》中有关教育的条款，是教育立法的主要依据和最高依据 4.教育行政法规由国务院制定和发布。 5.制定机关不同；约束力不同；表现形式不同；稳定程度不同 6.从逻辑结构上讲，法律规范有假定条件、行为模式、法律后果三要素。 7.法律后果分为合法后果和违法后果。 8.教育法律关系的主体，教育法律关系的客体，教育法律关系的内容 9.教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为依法应承担的带有强制性的法 律后果 10.违反教育法的行政法律责任；违反教育法的民事法律责任；违反教育法的刑 事法律责任 11.教师认为学校或其他教育机构侵犯其合法权益的；教师对学校或其他教育机 构做出的处理决定不服的；教师认为当地