部编版小学语文古诗文《夜书所见》原文+注释+翻译+赏析+试题.pdfVIP

夜书所见 体裁：诗 题文： 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 作者： 名字：叶绍翁 年代：宋代 描述：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安 （今福建 建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。 其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬 唱。 翻译： 原文 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 译文： 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意，江上吹来秋风使出门在外的我不禁思念起 自己的家乡。 原文 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 译文： 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 赏析： 赏析一：创作背景 这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡 愁。 《文心雕龙 ·物色》说： “春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”作 者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。 赏析二：思想内容 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。这首诗是诗人客居异乡，静 夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情，流露出诗人留恋童年生活之情。 赏析三：艺术特色 此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧 森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一 “送”字，静中显动，引出 “寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感 之法渲染了环境的凄清幽冷。 第二句方点出 “秋风”。“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅 行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼 脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两 句用 “梧叶”、 “寒声”和 “江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客 居心境的凄凉。再以“动”字揭出 “客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之 深。 三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思 顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头 的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的 灯火，不正是 “儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然 情伤、低回不已，形成鲜明的对比。 暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断，眼前之景与 心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐喻自 己的 “孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与 “江上”句相关联，收束全篇，尤觉 秋思洋溢，引人遐想。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆，流露出诗人留 恋童年生活之情。 赏析四：语言赏析 这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺 术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结 情，词淡意远，耐人咀嚼。 赏析五：诗歌结构 诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单 寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客 居他乡的孤寂无奈。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户 外所见。 考点： 一、必背名句 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 解释： 关键词：萧萧 风声。 关键词：客情 旅客思乡之情。 关键词：挑 挑弄、引动。 关键词：促织 俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。 关键词：篱落 篱笆。