安丘市第八中学高中生物第五章细胞的能量供应和利用第3节ATP的主要来源细胞呼吸课时跟踪练含解析新人教.docVIP

安丘市第八中学高中生物第五章细胞的能量供应和利用第3节ATP的主要来源细胞呼吸课时跟踪练含解析新人教.doc

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第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 一、选择题 1.(2019·山西实验中学高三质量监测)下列关于细胞呼吸的叙述错误的是(  ) A.真核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸 B.原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸 C.所有的活细胞都要进行细胞呼吸 D.有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP 解析:选A 真核细胞没有线粒体就不能进行有氧呼吸,如蛔虫只能进行无氧呼吸,A错误;部分原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸,如蓝藻、硝化细菌、醋酸菌等,这些原核生物细胞中虽没有线粒体,但是含有与有氧呼吸有关的酶系统,可以进行有氧呼吸,B正确;细胞呼吸是细胞生命活动的基本特征,因此所有的活细胞都要进行细胞呼吸,C正确;有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP,其中第一、二阶段产生少量的ATP,第三阶段产生大量的ATP,D正确。 2.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  ) A.种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化 B.细胞中ATP与ADP的比值下降可促进细胞呼吸 C.细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质 D.检测CO2产生,可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸 解析:选B 种子萌发过程中细胞呼吸速率发生变化,A项错误;细胞中ATP的合成与分解保持动态平衡,ATP与ADP的比值下降可促进细胞呼吸,B项正确;细胞呼吸过程中产生CO2的场所不只是线粒体基质,无氧呼吸过程中产生CO2的场所为细胞质基质,C项错误;乳酸菌进行细胞呼吸产生乳酸,不产生CO2,D项错误。 3.在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,试剂及作用对应不一致的是(  ) A.澄清的石灰水——检测有氧呼吸的产物 B.酸性重铬酸钾溶液——检测无氧呼吸的产物 C.10%的NaOH溶液——吸收泵入空气中的CO2 D.溴麝香草酚蓝水溶液——检测是否生成CO2 解析:选A 澄清石灰水可用于检测是否生成CO2,而酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都生成CO2;酸性重铬酸钾溶液可用于酒精的检测,酒精是酵母菌无氧呼吸的产物;10%的NaOH溶液可用于吸收泵入空气中的CO2,避免空气中CO2对实验结果的干扰;溴麝香草酚蓝水溶液可用于CO2的检测。 4.(2019·陕西西安质检)将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是(  ) A.甲试管中最终产物为CO2和H2O B.乙试管中不发生反应 C.丙试管中无CO2产生 D.丙试管中有大量的ATP产生 解析:选B 在隔绝空气的条件下,甲试管的细胞质基质中可进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳,A项错误;乙试管的线粒体不能利用葡萄糖进行呼吸作用,B项正确;丙试管中含有细胞质基质和线粒体,在隔绝空气的条件下,可通过无氧呼吸产生二氧化碳,C项错误;丙试管中可产生少量的ATP,D项错误。 5.(2019·广东深圳一模)松土是农作物栽培的传统耕作措施。下列叙述不合理的是(  ) A.可以增加土壤的透气性,促进植物对无机盐的吸收 B.能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等中有机物的分解 C.容易造成水土流失,可能成为沙尘暴的一种诱发因素 D.降低土壤微生物的呼吸作用强度,减少二氧化碳排放量 解析:选D 松土能够增加土壤的通气量,利于植物根系的有氧呼吸,促进植物吸收土壤中无机盐;松土利于土壤中微生物的有氧呼吸,提高其呼吸强度,加快对土壤中有机物的分解,增加二氧化碳排放量;松土易造成水土流失,可能成为沙尘暴的一种诱因。 6.(2019·河南郑州高一期末)提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量很少;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符的是(  ) A.有氧呼吸中,线粒体内进行的是第二、第三阶段 B.线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖 C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行的 D.水是在细胞质基质中生成的 解析:选D 题中“向盛有线粒体……测得氧的消耗量很少”说明线粒体中进行的以丙酮酸为底物的有氧呼吸第二、第三阶段;而且线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖,所以,A、B和实验结果符合;同时题中“同时注入……氧消耗量较大”则说明有氧呼吸是在细胞质基质中完成第一个阶段,而C和实验结果也符合;水是有氧呼吸第三阶段的产物,应在线粒体内膜产生,所以选D。 7.(2018·天津卷)为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100 mL锥形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是(  ) A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降 B.t

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