幼儿园小班教育反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班教育反思 　　篇一：幼儿园小班教育反思　　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，援助幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。　　对于小班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所改变，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。　　作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候，我在讲解并描述第一遍时就径直用上教具，已经发觉有幼儿开始把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，在给幼儿第二，三遍讲解并描述过程中还是简约的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲解并描述第二遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，由于直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。　　在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简约，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的`回答，而我没考虑到