幼儿园综合教育课程的实施要求（三） 教案.docVIP

PAGE 授课题目 第七章 幼儿园综合教育 第二节 幼儿园综合教育课程的实施要求（三） 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 3课时 授课类型 理实一体课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园综合主题教育活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台 教学目标 知识目标 掌握幼儿园一日活动、具体活动的“综合”要求，理解实施综合教育的注意要点。 能力目标 能设计具体活动的活动方案，并模拟实施教学活动。 情感目标 积极开动脑筋，大胆发表自己的看法。 教学重点 能设计具体活动的活动方案，并模拟实施教学活动。 教学难点 能合理评析综合主题活动方案。 教学过程 及时间分配 教学内容 教学方法 课前准备 课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在QQ上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 图片导入（5分钟） 【视频欣赏】观看实施主题教育活动的幼儿园一日活动短视频。 【思考讨论】学生思考回答：在综合教育理念下，一日活动呈现出什么特点呢？ 借助于视频，运用问题情境，激发学生的主动思考，明确本次活动的教学目标。 探究新知 （67分钟） 一日活动的综合 【案例展示】一日主题活动“了不起的中国人”：通过晨间谈话活动，让幼儿说说新冠肺炎疫情中自己知道的了不起的中国人；通过欣赏儿歌《大家都是中国人》，了解中国有代表性的地方方言和风俗；通过户外体育游戏“跳房子”，感受民间游戏的有趣；通过美术活动“京剧脸谱”，了解京剧脸谱的特点和不同颜色脸谱的含义；通过生活活动，感受身边中国人的友好和团结。 【讨论交流】学生思考、讨论：这样的一日主题活动，体现了怎样的特点？ 【教师小结】一日活动的综合就是把一日活动的各个环节组成连续的教学过程，形成一个教育整体。可以做到在生活和游戏中学习，学习联系生活，游戏反映生活、反映学习。 二、具体活动的综合 【视频分析】观看大班主题活动“猜猜我有多爱你”教学视频。 【讨论交流】师生分析该主题活动是怎样实现了“综合”？ 【举例讲解】教师结合案例讲解：具体活动的综合是指在综合主题教育理念的指导下，幼儿园应尽可能挖掘每一个具体活动中隐含的不同领域的教育价值，尽可能渗透、整合其他领域的教育内容。 三、实施综合教育应注意的要点 【举例讲解】教师结合大班主题活动“猜猜我有多爱你”教学视频，讲解： 1.综合本身不是目的，而是手段和方法 2.各领域的教育内容必须自然联结 3.综合教育并非抛弃所有的学科知识 在案例学习的基础上，通过小组讨论明晰幼儿园一日活动的综合性体现。 教师对学生的讨论结果进行梳理和总结，既调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又有效地阐述了幼儿园一日活动的综合。 观看优质课教学视频，可以直观感受幼儿园综合主题教育活动的特点，让学生深入了解主题教学活动。 师生间的交流讨论能有效激发学生热情，大胆发言，增强学习的互动性。 实施综合教育应注意的问题共有三点，教师可以有侧重性的讲解，如第一、二点可结合案例进行重点分析。 知识梳理 （板书设计） （3分钟） 用思维导图的形式进行归纳总结，如图所示 将板书加入思维导图的理念，在学生们已经较好的掌握相关知识的基础上，进一步用图表的形式进行归纳总结，力求在视觉上给学生更加清晰的认识。 实操练习（60分钟） 1.全班分成8个小组，分小组设计小班综合主题活动“我上幼儿园”的一个子活动的具体活动方案并进行模拟教学活动 2.各小组展示方案、模拟教学。 3.师生共同点评。 实操练习有效地将学生动脑、动手和动口结合起来，做到学以致用。 小组分工合作，有效激发学生热情，积极讨论，增强学习的互动性。如学生有问题可以随时提出，教师巡回指导。 课后拓展 修改、完善本小组设计的小班综合主题活动“我上幼儿园”的具体活动方案。 了解学生上课学习情况，并检测学以致用的能力。 教学反思