幼儿园音乐教育活动概述 教案（一）.docxVIP

PAGE 授课题目 第八章 幼儿园音乐教育活动设计与指导 第一节 幼儿园音乐教育活动的概述1 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 2课时 授课类型 新授理论课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园音乐教育活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台 教学目标 知识目标 1.理解幼儿园音乐教育活动的含义、特点。 2.了解幼儿园音乐教育的作用 能力目标 能通过对幼儿园音乐教育活动含义的理解，正确认识幼儿园音乐教育的作用 情感目标 积极参与学习探究活动，树立职业认同感 教学重点 理解幼儿园教育活动的含义 教学难点 正确认识幼儿园音乐教育活动的积极作用 教学过程及 时间分配 教学内容 教学方法 课前 准备 1.课前预习情况调查。利用手机进行学习困难原因调查和感兴趣内容投票选择。 2.课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 图片导入（4分钟） 出示幼儿园教学活动及一日活动的图片，请学生观看图片，并提问：以下图片内容是否都是幼儿园音乐教育活动？ 借助于图片，运用问题情境，激发学生的主动思考，明确本次活动的教学目标。 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 一、幼儿园音乐教育活动的含义 （一）幼儿园音乐教育活动的内涵 【小组讨论】刚才欣赏了图片，你觉得哪些是幼儿园音乐教育活动？幼儿音乐教育是指什么？ 【教师总结】 幼儿音乐教育的特性：指幼儿音乐；指用音乐进行教育。 1、什么是幼儿音乐？ 是反映3 ~ 6岁幼儿的生活和表达他们思想感情的艺术，反映了幼儿对音乐的感受、体验、表现及创造。 2、什么是幼儿音乐教育？ 以幼儿音乐为学习内容的教育实践活动。 幼儿音乐教育的目的 【提问讨论】幼儿园音乐教育活动的目的是什么？ 【教师讲解】幼儿音乐教育的目的是使幼儿获得全面、健康、和谐、整体的发展。从两方面理解： 1它是知识、艺术的音乐教育； 2也不能脱离了音乐艺术本身的特殊规律及幼儿心理发展的规律来实施音乐教育。 要把两方面有机地结合在一起。 （三）幼儿音乐教育的基本素质教育范畴 【教师讲解】 幼儿音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。 1既要遵循幼儿音乐学习的过程，按照幼儿心理发展的特点对幼儿进行音乐基本知识、技能的教育和熏陶。 2更要以全面发展教育为中心，通过音乐的手段、音乐教育的途径促进幼儿在身体、智力。情感、个性、社会性等方面和谐发展。 二、幼儿园音乐教育的作用 【导入讨论】幼儿园教育活动的形式是多种多样的，发挥着特定的教育作用，你觉得它是一种美育过程吗？其作用又体现在哪些方面？ 【教师讲解】 幼儿园音乐教育活动的根本目标是培养全面发展的人。 （一）幼儿音乐教育是对幼儿进行美育的重要手段。 1、什么是“美育”？ 是人对自然界、社会生活、文艺作品的正确审美观点，是感受美、表现美、鉴赏美、创造美的种能力。 2、幼儿音乐教育的特殊过程性 是一种审美过程，是一种通过音乐活动培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力的过程。因为幼儿每唱一首歌、每弹一首乐曲、每跳一个舞蹈，不仅能感受到歌词的语言美，还能感受到表演的体态美，乐器音响的意境美，乐曲的旋律美。 【举例】如歌曲《小黑猪》音乐形象鲜明、旋律特征诙谐幽默.幼儿在轻松愉快的演唱过程中既能感受到歌曲幽默活泼的风格，又能受到美的陶冶和熏陶。 （二）幼儿音乐教育有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能。 【提问】你知道“音乐脑”的说法吗？ 【教师讲解】 1“音乐脑”——人的大脑两半球的功能是不相同的，有一定的分工，一般左脑被称为“语言脑”，右脑被称为“音乐脑”。人脑虽然分两个半球，但它们并不是相互割裂的，整个大脑只有在两半球共同活动中才能更好地发挥其整体功能。 2幼儿音乐教育对幼儿大脑的健全发展的重要性。 幼儿阶段是脑发有最快的阶段，音乐活动是开发幼儿右脑的重要手段之一。充分地利用歌唱、韵律动作、节奏训练及音乐欣赏等活动，全面地刺激幼儿，让幼儿用活泼欢快的身体动作来体验节奏，借助节奏来引起大脑与身体之间迅速而有规律地交流，用身体动作体验音乐、表现音乐，可使幼儿的大脑各部分处于积极的活动状态中。 （三）幼儿音乐教育可以促进幼儿身心健康发展 【讨论】幼儿音乐教育怎么促进幼儿各方面的进步？ （1）促进幼儿听觉能力的发展 【教师讲解】幼儿园艺术教育内容中有歌唱活动、韵律活动、打