初中七年级语文19.外国诗两首（2课时）作业.docxVIP

语文七年级书面作业设计样例 〔下学期〕 单元名称 第五单元 课题 19外国诗两首 节次 第1课时 作业类型 作业内容 设计和题目 根底性 作业 〔必做〕 1. 根据拼音写出相应的词语。 〔1〕忧郁的日子里须要〔zhèn jìng〕_________：相信吧，快乐的日子将会来临。 〔2〕一切都是〔shùn xī〕_________，一切都将会过去。 〔3〕它荒草〔qī qī〕________，十分〔yōu jì〕________，显得更诱人，更美丽。 参考答案：〔1〕静；〔2〕瞬息；〔3〕萋萋，幽寂。 设计：掌握课内重点字词的书写。 学科素养： ?语言的建构和运用 □思维的开展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ?识记□理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目：新编 2.当面临人生困境时，《假设生活欺骗了你》这首诗给了你怎样的叮嘱？〔可用原诗语句答复〕 参考答案：不要悲伤，不要心急，需要静，相信快乐的日子将会来临，向往未来，让过去成为亲切怀恋。 设计：通读课文的根底上，感受诗歌内容。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ?识记?理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目：新编 3.根据诗人生平经历，写一写对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋〞诗句的理解。 【资料链接1】《假设生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍然没有丧事希望和斗志。 【资料链接2】普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专治进行着不屈不饶的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。 参考答案：①普希金虽然经历磨难，他仍然执着追求理想，相信光明必到，正义必胜。这是他的人生经验，表达了他积极乐观的人生态度。②诗句的意思是那些或忧愁或快意的事，只是你人生中的一种体验而已，会成为亲切的怀恋。③他也告诉人们，只要静面对，心向未来，终会走过泥沼，迎来艳阳；以后回首往事，也定会为自己的百折不挠、坚决执着而喝彩。 设计：通过资料助读，了解作者生平经历，加深对课文的理解与感悟。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： □识记?理解?分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目：新编 拓展性 作业 〔选做〕 近期，班级将举办“走进诗歌〞主题活动，请你和同学们共同参与。 1.【诗歌创作】根据《假设生活欺骗了你》诗歌的句式和主旨，改写诗歌。 《假设生活____了你》 ______ 假设生活____了你， 不要____________， 不要____________！ ________________： _________,___________________。 参考例如：假设生活捉弄了你，不要哭泣，不要畏惧！慌乱的日子须要沉着：坚信吧，美好的时光终将到来！ 设计：通过改写，加深对课文内容的理解并提升语言表达能力。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 ?审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ?识记?理解□分析综合 □鉴赏评价?表达应用□探究 题目：新编 2.【诗歌摘录】选择两首诗歌中喜欢的诗句，进行摘录与赏析。 佳句摘抄：______________________________________ 佳句赏析：______________________________________ 参考例如： 佳句摘抄：心儿永远向往着未来。 佳句赏析：这句可以作为座右铭，像一位老友在传授人生的经验之谈，缓缓道来，富有人情味，让人感受到坚强乐观的思想情绪。 设计：通过摘抄、赏析美文佳句，提升学生鉴赏水平。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 ?审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： □识记?理解□分析综合 ?鉴赏评价?表达应用□探究 题目：新编 3.【诗歌推荐】课文所选版本为戈宝权翻译，而这首诗也曾被查良铮、许渊冲等名家翻译过。你更推荐哪一版本？请写下推荐语。 假设 假设生活欺骗了你 普希金 查良铮〔译〕 假设生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时候暂且容忍： 相信吧，快乐的日子就会到来。 我们的心永远向前憧憬， 尽管生活在阴沉的现在： 一切都是暂时的，转瞬既逝， 而那逝去的将变为可爱。 参考例如：1.我推荐戈宝权的版本，他翻译的语言朴素，具有口语化的特点，显得更亲切自然，朗朗上口。 2.我推荐查良铮翻译版本，他用词精准，具有诗歌语言陌生化的特点，显得更有文学韵味，值得品读。 设计：鼓励多角度、有创意的阅读，比照不同翻译版本，提升学生鉴赏与表达