中世纪大学的形成与发展.pptxVIP

第三节 中世纪大学的形成和发展一、中世纪大学产生的背景1、城市及城市阶层的出现；2、文化的融合与传播；3、中世纪学术活动的特征；4、分权式的社会形态；5、地理环境因素的影响。二、中世纪大学的含义“大学”称谓源于拉丁“universitas ”原意为“组合”、“整体”；古罗马法：团体、共同体、组合体 通常泛指：行会、兄弟会“大学”－行会－职业训练13世纪后，专门用于指代学者们或 师生们组成的行会中世纪大学具有了行会的性质学生团体—同乡会教师团体—教授会最早的三所中世纪大学－“大学之母”萨莱诺大学－1137（1231年获得承认）－医学萨莱诺医学中心－大学的前身波隆那（波伦亚、波洛尼亚）大学－1158－法学波隆那大学巴黎大学－1180－神学中世纪巴黎大学（神学院）中世纪著名大学????????牛津大学－1168 剑桥大学－1209 图卢兹大学－1230那不勒斯大学－1224 14世纪－40余所15世纪－60余所16世纪－80余所17世纪－105所牛津大学圣约翰学院剑桥大学圣约翰学院三、中世纪大学的概况（一）中世纪大学的类型学生型大学—波隆那大学学生推举校长、聘请教师、司法权、行政权教师型大学—巴黎大学学科齐全、学科是基本单位、师生同乡会（二）中世纪大学的教学1.课 程13世纪大学课程相对固定文 科法学科医学科神学科文 科：修业六年 预 科“七艺”和亚里士多德的形式逻辑法学科：公民法和教会法医学科：希波克拉底的著作和阿拉伯医学 神学科：《圣经》和经院哲学2.教学方法教学语言：拉丁语演讲－教师诵读、学生笔记 背诵－复习和讨论辩论－正反双方阿伯拉尔在授课中世纪巴黎大学神学院的课堂3.学 位早 期：执教的资格、凭证或执照“硕士”（巴黎大学）“博士”（波隆纳大学）“硕士”－文课的教师“博士”－法、医、神科的教师“硕士学位”－修完文科的学生“博士学位”－修完专门学科的学生13世纪以后的学位“学 士”（本意“新手”）：授予修完“三艺”的学生“硕 士”：修完“四艺”和专门学科，不公开考试“博 士”：修完“四艺”和专门学科，公开考试（三）中世纪大学的特权1.享有司法和自治权；2.免除赋税和服兵役的义务；3.颁发任教许可证和授予学位的权力；4.罢课、罢教、迁移校址的权利。四、中世纪大学的特性（一）行会性（二）国际性（三）自治性和独立性（四）学术性五、中世纪大学的意义（一）为西方近现代大学奠定了基础；（二）突破了教会对教育的垄断；（三）提供了专门传授和研究知识的场所；（四）培养了一大批精英人物，为文艺复兴作了 人才准备。但 丁（波隆那大学）；加尔文（巴黎大学）； 哥白尼（波隆那大学）；牛 顿（剑桥大学）；伽利略（比萨大学）；伊拉斯谟（巴黎大学）。