人教部编版八年级语文下册《6 阿西莫夫短文两篇》练习题教学课件.pptxVIP

人教部编版;;难A”。 ．追忆 紧密 天衣无缝 不容置疑;A ．;4．指出下列句子所运用的说明方法，并说说其作用。 位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南 极冰盖。 打比方，列数字。将“南极洲”比作“全球的大冰箱”，形象地说明了南极洲冰 雪覆盖的特点，突出了南极洲寒冷的程度。列举数字“十分之九”，准确、科学地 说明了南极冰在全球冰中所占分量之大。 然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了 极地。 作比较。将南极生物的命运和其他大陆生物的命运进行比较，突出了南极的寒冷 和南极生物命运的悲惨。;(一) 阅读课文，回答问题。 5．下列对课文内容理解分析有误的一项是( C ) 《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了外星撞击地 球 是造成恐龙灭绝的原因。 南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 两篇短文都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领 域 的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。;6．每个大陆为什么都会有恐龙？ 由此说明了什么问题？ “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次”，由于恐龙统治地 球的时间太长，它们恰好经历了一个泛大陆由合而分的过程，成了地质演变历史的 见证者。泛大陆先是分裂出四部分，然后大部分继续分裂，于是，恐龙也就遍布了 每个大陆。由此证明了大陆漂移假说的正确性，同时也证明了作者在本文开头提出 的观点：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领 域产生影响。;7．结合全文，分析《恐龙无处不有》一文的说明顺序及其作用。 逻辑顺序。首先提出问题——恐龙是如何越过大洋到南极去的；然后找出答案—— 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，提出大陆板块构造理论并分析；最后得出结 论——“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的新的有力证据。作用：符合人们 认识事物的规律，更有利于人们认识和了解“板块构造”理论，使??章脉络更清晰。;8．第二篇短文的题目《被压扁的沙子》是否离题太远？ 换成《恐龙是怎样灭绝 的》好不好？ 本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的原因“撞击说”之所以产 生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。原文题形象性强，能引起 人们阅读的兴趣。若改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对内容反而起不到提纲挈领 的作用。;(二) 能喷冰的“火山” ①随着一声巨响，土地猛烈震动了起来。阿胡那火山开始喷射了。这个庞然大 物 高约4千米，底部直径30千米左右，大小相当于半座珠穆朗玛峰。这次突然的爆 发， 地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落。 ②然而，仔细观察，你就会发现奇妙之处：阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆， 竟是白色的冰岩浆，这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被强大的推力射 向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。当落到地表时，冰岩浆呈液态四下流 淌，当遇到温度较低的时候，便凝结成了形态各异的固体。;③众所周知，地球上的火山喷出的都是岩浆，为什么这座火山偏偏与众不同， 喷 出的却是冰呢？原因就是这座火山不属于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座 圆顶 形状的冰火山。它的山体并没有古老的撞击坑，而是布满了垂直的条状结构。 ④冰火山是一种在地球上找不到，但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型， 它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于－150℃的天体上。在形态上， 冰火山与地球上的火山很相似，它们从地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口，当喷 发时，会排放出四处流淌的液体。但关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属 组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻的沉积物，所以，在 喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇观。;⑤据资料显示，地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。当岩浆温度比周围 的 岩石更高时，密度就会更低，这种压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升 时， 岩浆释放的气体会形成气泡，气泡会释放大量的压力，这一压力使岩浆喷出 地表， 形成火山。;⑦冰火山的喷发原理和地球火山相似。由于内部放射性元素衰变，导致热能聚集， 或由于潮汐摩擦而生热，致使深部的冰层熔融。如果这时，上部的冰层破裂，深部 融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发出来， 这就是冰火山爆发的过程。而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大，冰火山就会 处于休眠状态，也可能成为永远的死火山。;文章第①段文字有什么作用？请联系全文作答。 示例：①描写阿胡那火山喷发时“地动山摇”的情景，激发读者阅读兴趣。② 生 动形象地交代说明对象。③引出下文对冰火山喷发原理的介绍。 结合文章内容，说说冰火山与火山的不同之处。