人教版小学五年级语文第四单元《口语交际四》教学设计.docVIP

第四单元 第8课时 总第 课时 主备课人：彭理作 执教人： 教学内容 口语交际 教学目标 1．训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2．在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 教学重点 在口语交际中学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。 教学难点 在口语交际中学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事 教学准备 教 学 过 程 个性化调整或反思 一、营造氛围，激发兴趣 1．播放歌曲《感恩的心》。 2．听了这首歌你有什么感受？ 师补充叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。 3．教师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。 二、抛砖引玉 1．谈话，拨动“琴弦” 同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢? 你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感 教 学 过 程 个性化调整或反思 体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。我曾经观看的一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。 我也读过一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。 2．阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？ 3．学生整理自己的材料。 4．小组交流： （1）交流自己感动的事。 （2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。 5．全班交流 学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言交流。教师适当进行点拨。（教师多作鼓励性点评） 三、教师总结。 检查人 检查日期 评价等次