人教版小学五年级下册语文18《草船借箭》教学设计及评课记录.docVIP

上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校 下裴小学 姓名 黄丽萍 备课时间 2011.4.25 年级 五 班级 学 科 语文 课题 18《草船借箭》 课型 新授课 课时 第二课时 上课时间 【教学目标】 1、知识与技能：讨论、理解课文二、三、四段主要内容。 2、过程与方法：体会诸葛亮的智慧和才干。进一步理解事情的前因后果。 3、情感态度与价值观：从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。体验阅读名著的乐趣，激发学生对名著的阅读兴趣。（ 【教学重点难点】　 体会诸葛亮的智慧和才干。 【教学方法】 使用交流讨论等方法 【问题导入】通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个词语最有研究价值？（神机妙算） 【互动合作】 一、精读课文，理解神机妙算 1.要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？ 2.讨论交流。 知天文 懂地理 （1）划出诸葛亮的借箭的路线，说说理由。 （2）讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？ 识人心：（1）识曹操 《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这是一种怎样的笑？（笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。） （2）识鲁肃 诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请同学们仔细的讨论一下。 【展示交流】 二、进一步体会人物的特征 学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。课文第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，师生对话，体会从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。 重点： 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（什么是“军令状”？诸葛亮为什么要立军令状？在军队下的状书，不能做到就要受到军法处置。一是诸葛亮是为了顾全大局，二是诸葛知天天文、懂地理，已知道三天后必有大雾，可利用这一机会向曹操“借箭”，已“胸有成竹”。） 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（周瑜为什么高兴？妒忌诸葛亮挺有才干，暗藏杀机，下了军令状完不成那就要受到军法制裁。） 【巩固拓展】 三、分角色朗读全文，思考 1．全文用什么形式来到划人物的性格？从这个故事中可以看出周瑜是个怎样的人？而诸葛亮呢？ 2．引导归纳中心，理解诸葛亮借箭成功的原因。（有胆有识，神机妙算。） 【布置作业】 1.把文本演绎成课本剧。 【板书设计】 草船借箭 周瑜心 知人心 鲁肃人 神机妙算 曹操性 识天象 四更时候大雾弥漫 晓地利 顺风顺水 《草船借箭》评课记录 评课时间：2011.4.26 评课地点：教师办公室 评课内容：人教版五年级下册18《草船