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谈中学化学教学中的绿色化学教育 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：谈中学化学教学中的绿色化学教育 1 一、绿色化学与绿色化学教育 2 二、在中学化学教学中实施绿色化学教育的必要性和重要性 2 三、绿色化学教育的特点及意义 4 四、绿色化学教育实施的内容和方法 5 五、问题讨论 8 文2：谈中学化学课堂导入中的问题和方法 8 1 起承转合在课堂导入中的涵义 9 2 起承转合在课堂导入中的应用举隅 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 谈中学化学教学中的绿色化学教育 文1：谈中学化学教学中的绿色化学教育 绿色化学是21世纪化学发展的方向性议题。世界各国都在进行绿色化学的研究，并注重绿色化学的发展与教育。 把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。同时也是化学教育的一次难得的机遇与挑战。 一、绿色化学与绿色化学教育 绿色化学[1]（GreenChemistry）又称环境无害化学（Environ-mentallyBenignChemistry），是指从污染预防的基本思想出发，在化学品生产的始端就采用预防的科学手段。它的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。整个过程和终端均为零排放或零污染，它研究的中心问题是使化学反应及其产物具有以下特点：（1）采用无毒、无害的原料；（2）在无毒、无害的反应条件（催化剂、溶剂）下进行：（3）减量、循环、重复使用；（4）具有“原子经济性”，即反应具有高选择性、极少副产品，甚至零排放：（5）产品对环境是友好的；（6）满足价廉物美的传统标准。由此看出，绿色化学提出的目标和任务是主动地防止化学污染，其根本在“防源头”，是环境保护的重要组成部分，防止污染总比治理污染更显积极作用，所以实施绿色化学才能从根本上保护环境。 绿色化学教育，是以可持续发展战略为根本原则和目标，在化学教学中体现绿色化学，将化学科学的真理性与社会、人文需要的合理性融为一体，以培养学生的绿色意识为目标的教育。也就是说要使环境保护、可持续发展课程等有关环境的课程，能够象数、理、化那样成为学生的必修课、基础课或选修课。培养学生的环境意识和相关知识，使学生毕业后无论奔赴何种工作岗位，都能具备环境意识，并有基础的环境知识，象“绿色的种子”播撒在祖国的大地，为改善中国的环境和可持续发展事业打下基础。 二、在中学化学教学中实施绿色化学教育的必要性和重要性 近半个世纪以来，全球性的人口、资源、环境及生态等问题，昭示我们：未来我们只能走可持续发展的道路；实施可持续发展战略是全人类共同的事业。作为与“战略”密切相关的化学教育，理应为可持续发展服务，实施绿色化学教育。 首先，化工产品生产和化学实验产生的废液、废气和废渣都会对环境造成不容忽视的污染，这就需要在中学化学教育教学过程中进行环境教育，而绿色化学要求与环境教育宗旨是高度一致的。现行化学教材的绿色化学观点，对我国广大化学工作者、化学教育工作者来说，或许还是一个新概念，但他们所从事的环境保护、环境教育工作，微型化学实验研究和化学用品开发工作，都做到了与绿色化学要求的高度一致，甚至在现行中学化学教材中也充分体现了绿色化学观。 其次，据资料显示：全国数以万计的高校、中学的化学实验室每天都排放着污染，这种“聚沙成塔”的污染成份复杂、累积效应强而又容易为人忽视，2000年在长沙举行的绿色化学化工会议上，专家呼吁应立即采取应对措施。专家指出，高校、中学的化学教学实验室是训练学生动手能力的场所，每天都有大批学生在做各种化学实验，虽然每次排放污染物的量不大，但由于实验日复一日、年复一年地在进行，累积的污染不容忽视。另外，与工业固定生产方式不同，学生实验所用化学试剂变化多，估计大学化学专业学生在校期间将实验数百种化学药品，造成排放的污染物成分相当复杂。而随着教育事业的发展，实验活动增多，如不及时采取应对措施，其后果将难以预料。要预防化学污染，最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，学生最初系统地学习化学知识是在中学阶段，这就需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程中。尤其应在化学实验中贯穿绿色化学思想。因此在教学中教师除传授知识和培养实验技能外，还要着重引导学生对污染环境的化学实验的装置进行改革、创新，使其成为绿色化学实验。 再次，在素质教育中体现绿色化学思想是全面教育的要求，而化学教育的目标也是为了提高全民族的全面素质。所以我们不仅要进行传统的知识教育，而且要进行科学素质教育。中学化学教育不仅要使学生懂得基础化学原理，了解物质化学变化的