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《诫子书》教学设计 杭州天目双语实验学校 课题 《诫子书》 课型 新课 年级 七年级 课时 1 执教 郑丽亚 授课时间 2021.10.29 教学目标 1.读准字音，读出节奏，在读出文言的音韵美的基础上熟读成诵。 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。 3.结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。 重点 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。 难点 结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。 教具 多媒体 项目 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 导入 一、创设情境，导入课文 师：诸葛亮他未出茅庐，已知天下三分，运筹帷幄，决胜以千里之外，他认清人情百态，这样一位传奇人物他会把自己的聪明和才智给了谁呢？ 师：接下去我们一起走进他的这封家书，来看看是如何体现的。 生：儿子，诸葛瞻 诸葛亮的聪明和智慧在家书中是如何体现的，起到激趣，同时渲染一种情境。同时为这封字字珠玑的家书做铺垫，引出这封家书也是聪明和智慧的结晶。 任务一 读课题，感知内容 （1）让学生分析题目的意思，重点突出一个“诫”字的意思。 1.“诫”字何意？ 2.告诫是哪些内容呢？ 3.劝勉哪些内容呢？ 4.请同学们齐读全文。 过渡语：诸葛亮通过这封家书到底讲了哪些道理呢？我们来看看这一部分内容有没有说理的特征？ 预设： 1.告诫，劝勉。 2.夫君子之行，静以修身，俭以养德。