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ADDIN CNKISM.UserStyle《摄影测量应用实验》课程教学大纲 课程英文名称：Application Experiment of Photogrammetry 课程编号：HZ192090 课程类别：专业教育平台（集中实践环节） 课程性质：必修课 学分：1.5 学时：24 适用专业：测绘工程 开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系 先修课程：数字摄影测量、测量学基础 后续课程：测绘工程专业毕业实习、测绘工程专业毕业设计（论文） 一、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备下列能力： 掌握利用软件或工具进行无人机影像处理的方法，能够根据测绘工程项目的实际，对原始影像进行处理、分析、评判与优化，最终得到满足要求的测绘成果。具备采用科学方法采集、处理、分析数据，并得到有效结论的能力。 针对无人机摄影测量的特点，根据测绘工程问题的实际情况，运用摄影测量软件的新技术，实现无人机影像快拼等操作，具备在测绘工程实际中积极创新的能力。 二、课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 指标点 毕业要求 课程目标1 4.3能够采用科学方法实施数据采集与分析处理,并对实验信息综合评判，得到合理有效结论； 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测绘工程实践问题进行研究，通过实验设计与实施，对结果进行分析、验证、解释，综合多源信息得到合理有效的结论。 课程目标2 3.3能够在测绘工程解决方案设计中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素； 3.设计/开发解决方案：在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等多重因素影响下，能够利用工程测量等专业知识，针对复杂的测绘工程实践问题创新性地设计技术方案。 三、教学内容与教学方法和课程目标的对应关系 序号 摄影测量应用实验 教学内容 教学方法 课程目标 实验学时 实验项目 1 自由网与控制点平差 4 分析原始数据；新建工程；匹配连接点；自由网平差；添加控制点；控制点平差；平差报告分析。 1 2 DEM生产 4 生成模型；密集匹配；点云处理；DEM编辑；DEM质检。 1 3 DOM生产 4 DOM生产；DOM拼接、编辑、质检、分幅；影像地图制作。 1 4 立体测图 8 立体测图；DLG整饰出版。 1 5 无人机影像快拼 4 测区参数设置；自由网平差；影像快拼。 2 四、实验项目、内容、学时分配及实验类型 序号 实验项目 实验内容 学时 实验类型 每组学生人数 支撑课程目标 1 自由网与控制点平差 分析原始数据；新建工程；匹配连接点；自由网平差；添加控制点；控制点平差；平差报告分析。 4 设计 1 1 2 DEM生产 生成模型；密集匹配；点云处理；DEM编辑；DEM质检。 4 验证 1 1 3 DOM生产 DOM生产；DOM拼接、编辑、质检、与分幅；影像地图制作。 4 验证 1 1 4 立体测图 立体测图；DLG整饰出版。 8 综合 1 1 5 无人机影像快拼 测区参数设置；自由网平差；影像快拼。 4 综合 1 2 五、教学方法与手段 本课程采用先学生自主操作再老师指导的方式进行。指导老师首先进行实验任务的安排，下发《实验指导书》；然后学生参考《实验指导书》进行实验，遇到问题先尝试自主解决，无法解决的由指导老师指导，老师应全程在现场进行指导，解答学生的疑问，纠正学生实验过程中的错误，着重培养学生的动手能力和自主解决问题的能力；最后，指导老师指导学生完成实验报告。 六、考核模式与成绩评定方法 课程成绩由实验成果质量、实验报告成绩、平时成绩三部分按50%、40%、10%的比例构成。 实验成果以个人为单位提交，要求数据成果真实可靠，满足实验指导书和规范要求。 实验报告主要从实验内容、实验过程、问题及解决方法、总结等方面进行考查。 平时成绩主要指学生在本次实验课程的表现情况，包括出勤、积极参与课堂问答与讨论等。 课程成绩采用百分制，成绩组成及其对应的课程目标与毕业要求如下： 成绩组成 评价环节 评估课程目标 对应毕业要求 实验成果（50%） 实验成果质量 1、2 4.3、3.3 实验报告（40%） 实验报告的质量 1、2 4.3、3.3 平时成绩（10%） 出勤率；参与课堂问答讨论 1、2 4.3、3.3 各部分的具体评分标准如下： 评分标准 评定项目 评定内容 评定标准 考核等级 分值范围 总分 实验成果 1.自由网平差的精度报告； 2、DEM质检报告； 3.DOM质检报告； 4.DLG质量； 5.影像快拼结果。 独立自主完成，实验过程严谨，实验数据正确，实验成果准确规范。 优 45-50 50 独立自主完成，实验过程合理，实验数据存在个别错误，实验成果充实，重要部分能满足规范要求。 良 37.5-45 独立自主完成，实验过程存在不合理之处，实验数据存在一些错误，实验成果缺少少量