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大学生人际交往心理 人际交往心理学 大学生人际交往心理学 大学是人际交往走向社会化的重要转折时期，良好的人际交往能力和人际关系是生存和发展的重要条件。为了解决大学生人际交往中出现的自卑，自傲，冷漠，恐惧，缺乏交往原则，矛盾激化等一些问题，那么懂得交往的意义，洞悉案例，牢记交往原则，掌握交往的技巧等，则是我们获得良好人际关系的重要方法。 步入大学，我们要学习的不仅只是专业知识和技巧，更重要的是能力的培养，其中尤为重要的是人际交往能力的培养。大学是我们走向社会生活的中转站，良好的人际交往能力是我们步入社会生存的重要条件。一个没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远无法漂泊在壮阔的大海。社会不是抽象的，而是由具体的人及其相互之间的交往编织起来的。对于大学生来说，与周围的同学、老师交往、沟通中融洽相处，这就为自己减少烦恼，心身愉快，集中精力学习，顺利完成学业创造了一个良好的学习和生活氛围。也为今后的工作和发展提供了良好的基础。 一、现在的大学校园，人际交往常会出现问题主要有以下几个方面的: 1(不愿意主动与他人交往。 这个问题主要有两个原因，第一，缺乏自信，怕别人不理会自己，当众给自己脸色看，伤害了自己的自尊。第二，认为主动与被人打招呼会降低自己的身份，那些交往起来左右逢源的人，世故而圆滑，而自己不是那么会说话，怕别人笑话自己。 2(自闭型。 这种同学总是不善于与他人相处，会封闭在自己的世界里。原因有以下几种:第一，性格孤僻，不想与他人相处;第二，不相信别人，不相信友谊的存在;第三，缺乏自信，对自己是否能与他人友好相处持有怀疑的心态。 3(交往缺少原则和方法。 有些同学，表面上看，交往能力很好，与同学的关系还算融洽。但是仔细分析他们的生活圈子，会发现，他们的交友范围很狭窄，即只同与自己性格相同，背景相同的同学交往，而拒绝与其他同学交往，甚至诋毁其他同学。这样的交友范围太单一，不利于自己的全面发展。 4(与同学能够很好的相处，但是与老师或者领导，不能很恰当的相处。 有的同学是自信心不足，虽然很想给老师留下一个很好的印象，但是胆怯与老师直接相处，怕自己说错什么话，做错一些事，令老师不满意。所以干脆直接不与老师相处，最后的结果是，上了三年或四年的大学，班主任或是任课老师都不认识自己。有的同学，对老师持有抵触心理，凡事都和老师对着干，和老师的关系闹得很不愉快。 5(人际关系矛盾重重。 一些同学与他人相处时，心胸狭窄，出现一些冲突时，不能宽容的、和谐的处理，导致关系恶化，与其他同学极度不合，属于典型的“刺猬”型。 第 1 页 共 3 页 人际交往心理学 根据社会心理学的相关理论，人与人的相处中，人们获得了陪伴，自信，情感支持，信息交换，物质帮助，自尊等。同样，我们要付出，花费时间，增加责任，影响情绪，失去独立性等代价。大学生的人际交往同样符合这个理论。所以，在交往中，尽管有一些问题出现，我们也要解决它。 二、如何改善当代大学生人际交往的心理问题 对于在校的我们而言，要从各个方面锻炼自己，克服各方面的心理问题，改善人际关系，使自己能够适应大学生活。 大学生时期是大学生心理趋于成熟的时期，此阶段，特别需要别人的理解，愿意向别人倾诉自己的思想，以便通过别人的理解与安慰而对压抑的情绪进行调节，使心理压力得到缓和。因此，大学生的人际交往显的尤其重要。 人际交往是人们在生活实践中通过互相交往与相互作用形成的人与人的直接心理联系。大学生人际关系是大学生人际交往的特殊产物，是其大学生活中一个不可忽视的重要方面。 大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，交往需要是大学生人际交往的基础，大学活动能强化、巩固基础。但由于大部分大学生都不直接从事物质生产，因此其交往仍受生产力发展和自身经济基础的一定限制，表现为不能完全自由地选择人际关系，因而大学生人际关系的基本动力在相当大的程度上归属于精神生产。这是其不同于其他年龄阶段人际交往特点的主要原因。大学生的人际交往大都是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学师生家庭关系，大学生在校主要为上承下继，潜移默化的同学关系。其交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。 大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为一定程度的坚持性，因此，他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。在具体交往中表现为以下特点:以人格平等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性以及合作意识强。 但是，一部分同学由于很少融入到一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确认识。因此在具体的交往活动或过程中便出现了各种“交往不适症”