新形势下中职语文教学方法的改革与创新.docxVIP

PAGE 1 - 新形势下中职语文教学方法的改革与创新 新形势下中职语文教学方法的改革与创新 引言：中等职业教育是为了向社会培育具有高职业素养的专业人才，中职语文教学是种种教育中很重要的一门学科，在中职教育中起着基础性的作用，学好中职语文，有利于学生日后课程的学习，为后续课程打好基础。所以，中职语文教书必需要注重中职语文教学方法的创新，提高学生的主动性和学习效率，进而提高学生的专业能力。 一、中职语文教学方法改革创新的重要性 假如想要完成教学任务和教学目的，把握良好的教学方法是至关重要的。现如今，中等职业学院的课堂中，教师对教育方法没有改革与创新，一味的向学生传授学问，学生没有主动性，上课没有兴趣。部分思想传统的教师甚至杜绝接受新时代的教育方法。由此可见，在课堂过程中，学生处于被动的位置上，无法调动主动性，对课堂内容没有兴趣，学习效率不高，对于教师传授的学问也不会理解。 要知道，学生往往是高考失利后选择进入中等职业院校，学生的基础本就薄弱。教师们的重点往往就集中于学生们的专业学问，盼望通过专业学问的学习，日后走出校内，在社会上立足。所以，教师们的重点就集中在学生的专业上，从而忽视了语文课的学习。但是，随着社会的不断进展，聘请者不仅仅只是看学生的专业能力，也更加注重学生的综合能力，所以为了适应社会的需求，中职语文教学必需要重视起来，为学生打下一个坚实的基础。 二、中职语文教学改革创新的方法 〔一〕多媒体技术的应用 随着时代和科学技术的进展，传统的教学方法已经不适用于如今的教学中了，多媒体教学越来越多的应用到了教学中。传统的课堂中，教师只是通过阅读课本，通过自己多年的阅历来上课，学生的主动性并不高。多媒体技术运用到课堂，有利于学生更加直观的感受，在上课过程中，学生可以通过声音，视频、图片来直观的感受，这样就幸免了板书无法完成的事情，学生可以更加直观的感受课本里面的内容。由此可见，多媒体技术应用到课堂中，更加有利于學生的学习。 例如：在学习一篇文章时，教师可以查找文章的背景资料，查找有关的视频及图片，通过多媒体放映，在观看的同时，学生会更加了解文章背后的事情，就会有利于文章的理解和想要表达的东西。 由此可见，更加直观的多媒体技术运用到课堂，将会大大提高学生的学习兴趣，通过这种直观的视频资料、图片，学生的主动性会得到充分的调动，学生的思维能力也会开拓，学习效率大大增加。 〔二〕虚拟情景的模拟 在语文课堂中，教师无法通过传统教学方法来融入课堂。在语文课的学习中，学生往往会学习到一些带有情节内容的片段。所以教师，可以通过文章中的对话，音乐，将学生分成小组，然后组内成员安排角色，在课堂中演绎出来。或者教师通过背景故事，表演等将文章内容在课堂上呈现出来。 例如：在《雷雨》的学习中，教师可以通过网络来查找有关《雷雨》的话剧，在课堂上播放，课后，分好小组，布置任务，学生根据人物定好角色，进行排练，最终在课堂上演绎，通过人物的对话，有助于学生进一步的了解文章内容和中心思想。通过演绎，教师观看学生的具体状况，表情、动作及台词，来了解学生具体理解的内容。 通过这种场景的设定，学生的演绎，教师可以更好的了解学生是否把握文章的内容，由于把握的不到位，学生的表演也就会存在相应的问题，而且，通过课堂上的这些情节的演绎，学生对课堂的兴趣会逐步增加，从而学习效率也会提高。 〔三〕分组教学的运用 在教学课堂中，教师总是会发觉，学生的水平往往不在一个水平面上，有的学生基础较好，对于学问的理解也是很到位的，但是，有些基础薄弱的学生，对于学问的理解是不全面的。所以这就要求老师要根据学生的能力，将能力差不多的学生分成一个小组，这样，每一个小组的学生，基础能力，学习能力都不会存在太大的偏差。这样可以幸免，能力不同的学生在一起，可能会影响学习能力缺乏的学生的主动性，主动性收到打击的学生，会对学习丧失兴趣。 例如：学习一篇诗词后，教师将学生分为小组，把学习水平较低的学生分为一组，学习水平高一些的分为二组，一组学生在课后阅读一篇和文章相关的文章，而二祖可以在课后读完这篇文章后，写一篇读后感。 〔四〕与学生进行互动 语文是一项特别注重沟通的科目，所以在课堂中，学生之间、师生之间的沟通俄式很重要的，而传统的教育方法只是教师一味的授课，中职学生的基础是特别薄弱的，所以上课难免就会觉得枯燥乏味。想要改善这一种现象，上课增加互动无疑是一个好方法。通过上课互动，幸免了平常课堂中的苦熬乏味，课堂气氛变得活泼，在完成教学任务的同时，学生也更加有主动性，有利于提高学生的学习效率。 〔五〕结合学生专业 根据传统教学方式在中等职业学院教授语文，再加上学生的学习能力问题，学生难免认为课程枯燥。所以，教师应当依据学生的专业，结合语文教学。不要让同学们认为，走出校内，学习到的语文学问就无处可用。让