湘版七年级美术教案上册第六课让图表说话.pdfVIP

第六课：让图表说话 时间：2012年11月19 日 总第12-13课时 课 题 6、让图表说话 教学内容 设计图表 教学领域 设计·应用 课时 2课时 执教教师 董春海 情感态度与价值 能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意 观 识。 教学目标 知识与技能 明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。 能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地 过程与方法 反映出来。 教学重点 图表的设计要规范，认真。 教学难点 设计出有创意的图表。 多媒体课件。 教学准备 课前准备各种形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。准备制图工 具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。 时 合 设计 间 教学过程 作 教师活动 学生活动 意图 分 点 配 活动链接 活动一：布置学生在学校范围内针对自己感 独立搜集 收集 (已完成活 兴趣的问题做调查，要求收集相关信息，并 材料能 能力 动) 得出简单结论。该活动为图表设计的学习做 力。 训练。 铺垫。 一、引入、 合 假如现在有一位外地老师到我们学校听 学生回 检查 5 点题。 作、 课，但不知道怎么走，怎样帮助这位老师正 答。 学生 交 确地找到我们学校呢?两种方法，可以跟他讲 的收 流。 述如何走，也可以直接给他画一张路线图， 集能 同学们想想哪种方法更好?很明显，后一种方 力。 法更加直观和清楚。这就是我们今天要学 的内容，让图表说话。 上节课我布置大家在学校范围内针对自 己感必趣的问题进行了调查和相关信息的收 集。那么首先让我们看看，通过大家的努力 都得到了一些什么样的结论，有哪个组的同 学愿意将自己的成果展示出来? 展示有代表性的学生作业，肯定学生取 得的成果，学生用文字表述或一般表格整理 的调查结果，为后面的教学做铺垫并形成传