湘教版高中数学选修教案第一章概率与统计第课离散型随机变量的分布列.pdfVIP

让学生学会学习 课 题： 1．1 离散型随机变量的分布列 (一) 教学目的： 1 了解随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意义，并能说明随机变量取的 值所表示的随机试验的结果 2．通过本课的学习，能举出一些随机变量的例子，并能识别是离散型随机变量，还 是连续型随机变量 教学重点：随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意 教学难点：随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意 授课类型：新授课 课时安排：1 课时 教 具：多媒体、实物投影仪 内容分析： 本章是在初中“统计初步”和高中必修课“概率”的基础上，学习随机变量和统计 的一些知识．学习这些知识后，我们将能解决类似引言中的一些实际问题 教学过程： 一、复习引入： 展示教科书章头提出的两个实际问题(有条件的学校可用计算机制作好课件辅助教 学)，激发学生的求知欲 某人射击一次，可能出现命中 0 环，命中 1 环，…，命中 10环等结果，即可能出现 的结果可能由0，1，……10 这 11个数表示； 某次产品检验，在可能含有次品的 100件产品中任意抽取4 件，那么其中含有的次品 可能是 0 件，1件，2 件，3 件，4 件，即可能出现的结果可以由 0，1，2，3，4 这 5 个数 表示 在这些随机试验中，可能出现的结果都可以用一个数来表示．这个数在随机试验 前是否是预先确定的?在不同的随机试验中，结果是否不变? 观察，概括出它们的共同特点 二、讲解新课： 1.随机变量：如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机 变量随机变量常用希腊字母ξ、η等表示 2. 离散型随机变量:对于随机变量可能取的值，可以按一定次序一一列出，这样的随 机变量叫做离散型随机变量 3．连续型随机变量: 对于随机变量可能取的值，可以取某一区间内的一切值，这 样的变量就叫做连续型随机变量  如某林场树木最高达 30 米，则林场树木的高度 是一个随机变量，它可以取 （0，30] 内的一切值 4.离散型随机变量与连续型随机变量的区别与联系: 离散型随机变量与连续型 随机变量都是用变量表示随机试验的结果；但是离散型随机变量的结果可以按一 定次序一一列出，而连续性随机变量的结果不可以一一列出 注意：（1）有些随机试验的结果虽然不具有数量性质，但可以用数量来表达如投   掷一枚硬币， =0，表示正面向上， =1，表示反面向上     a b,a,b （2）若 是随机变量， 是常数，则 也是随机变量 让学生学会学习 三、讲解范例： 例 1． 写出下列随机变量可能取的值，并说明随机变量所取的值表示的随机试验的 结果 (1)一袋中装有 5 只同样大小的白球，编号为 1，2，3，4，5 现从该袋内随机取出 3 只球，被取出的球的最大号码数ξ； (2)某单位的某部电话在单位时间内收到的呼叫次数η 解： (1) ξ可取3，4，5 =3，表示取出的 3 个球的编号为 1，2，3； =4，表示取出的 3 个球的编号为 1，2，4 或 1，3，4 或 2，3，4； =5，表示取出的 3 个球的编号为 1，2，5 或 1，3，5 或 1，4，5 或 2，3 或 3，4， 5 （2）η可取0，1，…,n，… η=i，表示被呼叫 i 次，其中 i=0,1,2,… 例 2． 抛掷两枚骰子各一次，记第一枚骰子掷出的点数与第二枚骰子掷出的点数的 差为ξ，试问：“ 4”表示的试验结果是什么？ 答：因为一枚骰子的点数可以是 1，2，3，