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书香校园汇报材料文档  7  让书香洋溢生命的魅力  ——阜蒙县第一学校书香校内申报材料  建设书香校内，在校内内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营 造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动??努力使阅读成　 为师生的自觉习惯。闻名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平凡 远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住 我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！的确，读书足以怡情；足以博 才；足以长才。只有每位老师和同学都觉得读书像呼吸一样自然的时 候，才会在真正意义上实现书香校内的建设。为了这个目标，我们一 直在飘着淡淡墨香的“书山之路上悄悄地攀登着??  一、提升品位 校内布满书香  书香校内建设是涉及到学校长远进展的一件大事，此项工作开展 得是否顺当有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校 园文化的内涵进展。学校领导高度熟悉其重要性，全力支持书香校内 建设工作在本校的开展，成立了以校长、书记为组长的书香校内建设 领导小组，有一名副校长详细负责，层层落实，形成管理网络。  二、多种渠道 校内传递书香  打造“书香校内”， 是学校的抱负追求。 我们要通过多种渠道让读 书、思索成为校内的一种风景。让孩子们在书的世界里，和老师们一 同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让老师 和同学与学问为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广 阔的心灵，享受阅读的乐趣。  1、利用国旗下讲话，向师生提出“让书香溢满校内，让心灵徜徉 书海“的倡议，乐观宣扬“创建书香校内”活动，提倡全体师生参加 读书、欢乐读书。  2、加强校内文化建设，让校内的每一个角落都成为书香校内的 教育点，楼道、教室、树木旁、花坛中、校内的西墙、厕所的月亮门 等名言警句随处可见，墙壁在说话、树木在说话、花草在说话??每　 一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教 育同学的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校内文化氛围。  3、学校设有特地的图书室，现有藏书 46000 册，人均藏书达到　30 本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，　囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图　书管理员 负 责， 做 到书 橱 专用， 整 洁 卫 生， 图书 摆 放 整 齐 美 观， 同学阅读便利。  4、完善班级图书角的建设  我们要求各班发动同学把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实 班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅 满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评 论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等，并汇编出了各班 读书月期间的书籍名目。各班同学自发成立了图书管理小组，开展借 阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉 悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。  5、“亲子读”活动，让书香萦绕在亲情间，亲子阅读又称“亲 子共读，“就是以书为媒，以阅读为细节，让孩子和家长共同共享多 种形式的阅读过程。在同学课外阅读当中祈祷重要作用。我校以家长 学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，利用节假日号召 家长与同学共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学 习，一同成长；通过共读，为父母制造与孩子沟通的机会，共享读书 的感动和乐趣；通过共读，还带给孩子高兴、才智、盼望、士气、热 情和信念。通过学校的努力，家长由起初的茫然、推委到如今的关注 参加，不能不说，阅读让教育魅力尽显。  6、纳入课程方案，强化阅读指导，保障阅读时间 。利用每天阅 读课的时间，低班级由语文老师指导阅读，中高班级则采纳指导阅读 和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学 生阅读时，老师进教室伴随读书，巡察指导。每周在地方课中还开设 一堂课外阅读指导课，由班主任老师有方案、有目的地进行课外阅读 指导，带领同学潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文， 在大量的阅读实践中培育同学良好的阅读习惯和爱好。在实践中，教 师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课 型。  三、丰富活动 校内点亮书香  活动能点燃爱好的火花，学校应当成为同学的第一个舞台。我们 用“活动激发爱好”，给同学制造更多的表现机会。  （1）“写读（观）后感”系列征文活动。  我们提倡同学读名著、看名著、观名著，每学期都组织同学参与 征文活动，同学 们乐观参加，并且取得了较好的成果。  （2）“文明美德伴我成长”演讲竞赛。  每学期由学校大队部牵头，教育处、教研组主办“文明美德伴我 成长”演讲竞赛活动。各班同学人人参加，热忱高涨，极大地提高了 同学的读