中班-科学语言-小动物的家-课件（互动版）.pptxVIP

小动物的家;出示组图“动物”，鼓励幼儿根据已有经验，说一说不同动物的家。 ——我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？ ——这些动物的家在哪里呢？;这些动物的家在哪里？;播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿欣赏诗歌，了解不同动物的家。 ——动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里呢？答案都藏在诗歌里。 1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。 ——诗歌里介绍了哪些小动物？它们的家在哪里？;2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。。 ——清清的小河是谁的家？ ——蔚蓝的天空是谁的家？ ——肥沃的泥土是谁的家？ ——黑黑的树洞是谁的家？ ——茂密的竹林是谁的家？ ——辽阔的沙漠是谁的家？;小动物的家 清清的小河，是鱼儿的家； 蔚蓝的天空，是小鸟的家； 肥沃的泥土，是蚯蚓的家； 黑黑的树洞，是松鼠的家； 美丽的花丛，是蝴蝶的家； 温暖的小窝，是小狗的家。;播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。 1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。 2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。 3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。;;师幼交流，引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。 ——你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？ ——请你把它们编进诗歌里。(如：辽阔的沙漠，是骆驼的家）;;区域活动 1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓励幼儿将动物与对应的家连线。 2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。 家园共育 请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。; 纸面教具《小动物的家》