2020-2021学年七年级生物上册人教版同步课时作业3.5.2绿色植物的呼吸作用.docxVIP

2020-2021学年七年级生物上册人教版同步课时作业 3.5.2绿色植物的呼吸作用 1.呼吸作用的实质是（ ） A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量 2.刚收获的小麦堆放在一起,过一段时间后,将手插入时会感到发热,这主要是因为( ) A.小麦蒸腾作用释放了热量B.小麦光合作用释放了热量C.小麦呼吸作用释放了热量D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量 3.下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是( ) A.植物只在白天进行呼吸作用B.植物只在黑夜进行呼吸作用C.植物白天和黑夜都进行呼吸作用D.植物呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气 4.下面关于呼吸作用的叙述中,不正确的是( ) A.植物细胞能进行呼吸作用 B.种子的呼吸作用越强,保存的时间越长 C.呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳 D.呼吸作用能够为生物的生命活动提供能量 5.据如图分析,下列说法正确的是( ) A.水和有机物是光合作用的原料B.图示是光合作用,①表示氧气,②表示二氧化碳C.图示是呼吸作用,①表示氧气,②表示二氧化碳D.呼吸作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用 6.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论（　　）。 A. 种子萌发不消耗氧气B. 种子萌发产生二氧化碳C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D. 种子萌发消耗氧气，产生水 7.能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是( ) A. B. C. D. 8.下面三个装置可用于研究萌发的黄豆种子的呼吸方式及其产物,有关分析错误的是( ) A.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量 B.乙装置有色液滴不移动,说明种子萌发所吸收的氧气童与释放的二氧化碳量相等 C.丙装置可用于探究种子萌发是否吸收氧气、释放二氧化碳 D.3个装置中的种子都必须进行消毒处理,并设置对照实验 9.把等量的新鲜树叶和干树叶分别放入不透光的锥形瓶内，塞紧瓶口24小时后，把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，观察到的现象是( )  A.甲、乙瓶内的都继续燃烧 B.甲、乙瓶内的都熄灭 C.甲瓶内的燃烧，乙瓶内的熄灭 D.甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧 10.广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 11.将萝卜储藏一段时间后,会逐渐空心,重量明显减轻。其主要原因是( ) A.萝卜细胞进行呼吸作用,有机物被分解 B.被细菌和真菌等分解 C.萝卜细胞进行光合作用,有机物被分解 D.萝卜细胞的分裂和生长停止 12.北方冬季，农民有利用菜窖储存马铃薯、白菜的习惯，菜窖往往留有通风孔。主要原因是（　　） A．降低温度，抑制呼吸作用 B．减少氧气含量，促进呼吸作用 C．提高温度，促进呼吸作用 D．增加氧气含量，抑制呼吸作用 13.下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（　　） A. 庄稼被淹后及时排涝 B. 刚移栽的植物遮阴处理C. 适当降低夜间大棚内的温度 D. 收获的粮食入仓前晒干 14.蔬菜工厂使用营养液栽培植物时,不断向营养液中通入空气的目的是( ) A.促进蒸腾作用进行 B.增加无机盐的含量 C.提高光合作用速率 D.提高呼吸作用速率 15.以下图所示的装置探究呼吸作用,请回答下列问题: （1）.探究呼吸作用过程中的气体变化时,A装置中的植物种子为萌发的种子,则B装置中的植物种子应为同种等量的__________的种子。一段时间后观察,A装置小烧杯中澄清石灰水的变化是:__________,结论是:__________。（2）探究呼吸作用是否有热量释放时,A、B装置外都应包裹__________,实验预期结果是:A装置温度计读数__________B装置温度计读数。  答案以及解析 1.答案：C 解析：本题考查呼吸作用实质的相关知识。呼吸作用主要在线粒体内进行，其实质就是分解有机物，释放能量。故选项C正确。 2.答案：C 解析：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生了二氧化碳和水，同时释放热量。刚收获还没有晒干的小麦，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热置多，从而使小麦堆内温度升高出现发热现象。 3.答案：C 解析：植物呼吸作用不受光照影响，白天和黑夜都进行。植物呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。 4.答案：B 解析：种子的呼吸作用越强，分解的有机物越多，保存时间越短。 5.答案：C 解析：有机