4.2.2 消化和吸收（练习）（原卷版）.docxVIP

PAGE 4.2.2消化和吸收 一、单选题 1．（2021·北京朝阳区·七年级期末）人体消化系统由消化道与消化腺组成。下图为人体消化系统示意图。图中表示消化道组成的是（　　） A．①②③⑧④⑨ B．①②③④⑥⑨ C．①②③④⑤⑥ D．⑦①②③④⑨ 2．（2021·北京朝阳区·七年级期末）组成人体消化系统的每个器官都有各自不同的功能。以下相关叙述错误的是（　　） A．胃的蠕动利于食物的物理消化，将食物研磨成食糜 B．小肠中含有多种消化酶，是消化的主要器官。 C．胰腺分泌的胰液最终别运至小肠起消化作用 D．小肠没有消化完的营养物质会被大肠继续消化 3．（2020·青岛市崂山区第七中学七年级二模）如图为某同学设计的四个实验装置。有关叙述错误的是（ ） A．装置甲中注入清水的目的是让瓶内二氧化碳进入澄清石灰水 B．装置乙在遮盖叶片时，应将一片叶的一部分从上下两面都遮住 C．装置丙中被水淹没的种子不萌发，因为缺少空气 D．装置丁模拟了肝脏内所进行的消化过程 4．（2020·胶州市二十二中学七年级二模）下图为某同学设计的四个实验装置。相关叙述错误的是（ ） A．装置甲验证呼吸作用产生二氧化碳 B．装置乙验证光合作用需要叶绿体 C．装置丙探究种子萌发需要的两个外界条件 D．装置丁验证胆汁对脂肪的乳化作用 5．（2020·胶州市二十二中学七年级二模）下图所示是人体小肠绒毛和植物根毛结构，下列叙述正确的是（ ） A．都属于器官层次 B．细胞中都有液泡 C．都能增大吸收动力 D．都能吸收水，无机盐 6．（2020·山东泰安市·七年级期末）小彬为探究“馒头在口腔中的变化”时设计了如图所示实验装置，三支试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（ ） A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色 B．①③对照可探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用” C．①②对照，变量是唾液淀粉酶 D．②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” 7．（2020·贵州铜仁市·七年级期末）如果一个人的肝脏功能不好，分泌胆汁过少，则会对食物中的哪种营养物质的消化有不利影响（　　） A．蛋白质 B．淀粉 C．粗纤维 D．脂肪 8．（2021·山东淄博市·七年级期中）下列营养物质中，不经消化就可被直接吸收的是（　　） A．水和无机盐 B．淀粉和葡萄糖 C．脂肪和维生素 D．蛋白质和氨基酸 9．（2021·全国七年级）如图为人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是（　　） A．肝脏无法分泌胆汁 B．肠液无法分解蛋白质 C．吸收葡萄糖的功能下降 D．消化脂肪的功能下降 10．（2021·全国七年级）如图是小肠绒毛结构模式图，据图分析，下列说法不正确的是（　　） A．小肠绒毛是小肠内表面皱襞上的绒毛状突起，大大增加了小肠消化和吸收的面积 B．图中6所示的结构是肠腺，它分泌的肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 C．小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，它们都仅由一层上皮细胞构成 D．营养物质中的麦芽糖、氨基酸等成分能通过小肠绒毛壁进入循环系统 第II卷（非选择题） 二、填空题 11．（2020·民勤县第六中学七年级期中）人体摄入的淀粉需被消化分解成______才可以被吸收，蛋白质需消化分解为______。 12．（2020·甘肃张掖市·九年级学业考试）肝炎病人不能食用油腻食物，是因为肝脏的_____分泌不足，影响_____的消化。 13．（2020·民勤县第六中学九年级三模）细嚼馒头有甜味，是因为淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成了_________。 三、连线题 14．（2021·全国七年级单元测试）将左边的腺体与相应的作用连接起来。 四、实验探究题 15．（2020·云南大理白族自治州·七年级期末）某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时设计的实验方案（①②充分搅拌，③不搅拌；三支试管都放人37℃温水中5-10分钟后分别滴加2滴碘液）。请据图回答下列问题： （1）如果探究唾液对馒头的消化作用，可作为对照组的是______，变量是_______ （2）如果探究牙的咀嚼与舌的搅拌对馒头消化的影响，应选用的两支试管是________ （3）上述三支试管中溶液变蓝色最明显的是__________ 五、综合题 16．（2020·云南大理白族自治州·七年级期末）如图为人体消化系统的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图中①、④、⑥所示器官属于消化系统的________ （2）消化食物和吸收营养物质的主要器官是[ ] ________ （3）人体最大的消化腺是[ ]______它分泌的消化液称为_________ 六、资料分析题 17．（2021·全国七年级）某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑