S版小学语文毕业班总复习资料阅读修.pdfVIP

S版小学毕业班语文总复习资料〔阅读篇〕 了古人的花纹，我怎么也不相信自己还能构思出更美的来。〔 〕随着时 学校： 姓名 间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般 一、句子的阅读 向我纷飞而来。 〔 〕，我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自 1、读懂句子 己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是， ⑴知道句子写什么，怎么写，为什么这样写？ 我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！ ⑵理清段落中各句的关系。 那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥 ⑶读懂文段中的重点句、中心句、过渡句等，理解这些句子在全文中的作用。 破当初父亲成心打破那尊青花的心机：修复与复制都不是青花的归宿，完美的青 2、理解句子的含义 花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖 所谓含义，就是词与句所包含的意义。理解句子的含义，主要包括体会作者的 传配方吧。 写作目的，作者所表达的思想感情，这句话所要说明或提示的道理，它及全文思 1、在文中括号里填上适宜的词。 想内容的联系与关系，以及它对表达中心思想的作用等。 2、联系上下文，“茅塞顿开〞的意思 3、理解句子含义的方法： 是 。是 使“我〞 ⑴抓关键词语； 茅塞顿开。“古人的肩膀〞是指 ⑵抓住关键局部，理解句子含义； 3、文中画“ 〞的句子是对“我〞 的描写，运用了 ⑶联系上下文来理解； 修辞方法，写出了“我〞终于悟出青花的秘密，找对方向后的快乐。请你选择其 ⑷体会句子中修辞手法的运用； 中一种修辞方法，仿写一个句子： ⑸联系时代背景及有关资料，通过比拟分析来理解。 4、文中加点的词“完全〞能不能去掉？为什么？ 二、段落的阅读 5、读最后一句话，答复以下问题。 读懂一段话要把握下面三个方面的内容：一是这段话写的是什么内容；二是 ⑴把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。〞改为反问句： 这段话是怎么写的，即表达的方法；三是这段话表达作者怎样的思想感情。〔写 ⑵你认为父亲给“我〞的“祖传秘方〞指的是什么？请用文中一句话作答： 什么——怎么写——为什么这样写〕 6、文中连用了三个“感慨号〞，在朗读的时候应该用怎样的语气来读？ 1、了解段的构造形式：总分式、总叙式、顺承式、因果式、转折式。 〔 〕 2、体会划分段落的方法：按时间顺序分段；按事情开展顺序分段；按不同地点及 7、联系原文想一想，这篇课文以“ 〞为线索来写，分“寻 方位分段；按不同内容分段；按总——分——总的构造分段。 找——复制—— 〞三个阶段写。 3、体会概括段意的方法：