大班音乐小蜘蛛活动设计.docx

大班音乐 小蜘蛛活动设计 活动目标： 1.感受歌曲浓郁的民族风格特点，初步学唱歌曲。 2.能用欢快，活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美之情。 活动准备： 1.经验准备：(1)活动前，将《小蜘蛛》歌曲投放到音乐区，帮助幼儿熟悉旋律。 (2)活动前，教师给幼儿讲一讲小蜘蛛，帮助幼儿了解小蜘蛛的生活习性，丰富幼儿的经验。 2.物质准备：幼儿活动材料第二册第18～19页，CD。 活动过程： 一、活动前，练声：问答歌 二、观看幼儿活动材料，唤起幼儿的已有经验，教师和幼儿一起说说小蜘蛛的生活习性。 三、教师小结：小蜘蛛的种类繁多，分布较广，适应性强。蜘蛛为食肉性动物，食性广，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。它们能在30厘米内潜近捕获猎物，猛扑过去。大多数蜘蛛用最少的丝织成面积最大的网，网像一个空中滤器，先捕未看见细丝的、飞行力不强的昆虫，最后让自己饱餐一顿。 四、幼儿欣赏歌曲《小蜘蛛》，感受民歌风格。 欣赏前，教师介绍歌曲名称，设疑：听一听，这首歌跟小朋友平时演唱过的歌曲有什么不同? 五、采用教师说歌词、幼儿配衬词的形式学习歌曲。 如：教师说“小蜘蛛”，幼儿说“呦呦”.体验一领众合的演唱方式。 六、教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便幼儿掌握节奏及旋律。 七、在音乐伴奏下，教师和幼儿齐唱歌曲。 八、请幼儿欣赏歌曲录音。 教师提问：我们和录音里面的小朋友唱的有什么不同？（帮助幼儿感受“呦呦·”的下滑音，体验歌曲的民族风格） 九、启发幼儿变换演唱形式，体验领唱及合唱，感受“一领众合”的演唱形式。 教学反思： 《3～6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域教育建议里提出：“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿的感受与体验。”《小蜘蛛》是一首民歌特征明显的歌曲，教师在分句教唱时可结合肢体感应节奏的方式（如手指轻点大腿、身体左右摆动等），在稳定的节拍下帮助幼儿掌握歌曲节奏，注意分句教唱的趣味性以及重复演唱的层次性和目的性。