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大班语言 《小种子的四季之旅》活动设计 活动目标： 　　1、了解小种子在四季的不同形态，感知小种子的生长变化。 　　2、在种子的生命历程中感受四季的轮回，激发探究欲望。 活动准备: 　　课件，幼儿活动材料，CD。 活动过程： 一、观看课件，引出关于种子的话题。 教师：这些植物是由什么长出来的？ 小结：自然界里的大部分植物都是从小种子成长起来的。 二、观察幼儿活动材料，感知种子的四季生长变化。 1、观察幼儿活动材料图一，幼儿讨论交流。 教师：这是一个什么季节？在这个季节你们看到了什么？ 教师：小种子在秋天是什么状态？ 2、观察幼儿活动材料图二，幼儿讨论交流。 教师：这是什么季节？ 教师：在冬天你能感受到什么？ 教师：小种子在等待什么？ 教师：春天会来吗？ 教师：小种子在春天会发生什么变化呢？ 3、观察幼儿活动材料图三，幼儿讨论交流。 教师：这是什么季节？你是怎么看出来的？ 教师：小种子现在怎么样了？ 4、观察幼儿活动材料图四，幼儿讨论交流。 教师：这是什么季节？ 教师：在夏天，小种子发生了什么变化？ 5、观察幼儿活动材料图五，幼儿讨论交流。 教师：又到了什么季节？发生了什么情况？ 6、幼儿自由讨论： 教师：小小的种子怎样长成一株植物？它会经历什么？ 教师：四季轮回带给种子什么样的变化？ 小结：春夏秋冬四季的不断轮回，让地球上的绝大多数植物在不同季节呈现出不一样的形态，不断地生长变化。 三、思考交流，提升经验。 教师：你最喜欢哪个季节？我们会不会一直停留在自己喜欢的季节？四季的更替会有变化吗？ 小结：春夏秋冬像四个守秩序的小朋友，一个跟着一个依次和我们相见，不早也不迟，从不插队。正因为有四季的交替，自然界才呈现出缤纷的色彩，也才有了我们丰富多彩的生活。 活动反思： 活动以一粒小种子四季的经历和人的四季之旅为载体，引导幼儿不断感知四季的轮回。教师要注意引导幼儿自己观察，自己发现，自己尝试总结。 轮回，生息，是生命存在的本质，四季轮回带给我们不一样的色彩，收获和体验。教师应创造相应的环境，支持幼儿结合自己的已有经验获取新的经验。