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大班数学
《认识10以内的单双数》活动方案
一、活动设计意图：
认识单双数是大班幼儿认知学习的重要内容，在生活中我发现幼儿对单双数的实际意义并不理解。《指南》明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物数量的变化关系，解决问题是数学认知的重点，也是数学学习的基本途径。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，游戏是幼儿喜闻乐见的活动方式，因此在本次活动中我通过三个游戏环节引导幼儿通过直接感知、亲身体验，从易到难的初步理解、认识、总结归纳10以内的单双数。
二、活动目标：
1.认识10以内的单数和双数，理解单双数的含义
2.能正确判断区分10以内的单数和双数。
3.喜欢参加数学活动，感受集体游戏的快乐。
三、活动重难点：
重点：认识10以内的单双数。
难点：理解单双数的含义，能正确判断区分10以内的单双数。
四、活动准备：
课件、4张苹果和3张菠萝图片、纸杯若干、老狼和小羊头饰、2张大记录卡和15张小记录卡、表情贴、呼啦圈
五、活动过程：
1.播放课件，谈话导入，引出活动主题。
（1）师：今天我们一起来认识两位好朋友——单数和双数。那现在哪位小朋友能勇敢的和杨老师说一说，你知道什么是单什么是双吗？
（2）一个物体是单，两个成双成对的是双。
瞧，我们生活中的一个杯子、一把勺子、一各小碗都是单个的，是单；两个苹果、两只鞋子、两根筷子都是双。
2.游戏：“好朋友背靠背”：理解单数和双数的含义。
播放音乐《找朋友》，引导幼儿根据菠萝图片和苹果图片去找到自己的好朋友，然后好朋友两两背靠背，引导幼儿说出单数和双数的含义。
双数：两两找朋友后没有落单的就是双数。
单数：两两找朋友后，还有一个落单没有找到朋友的就是单数。
分发纸杯，鼓励幼儿自主探索区分记录10以内的单数和双数。
（1）教师引导幼儿自主操作：纸杯两两找朋友，大口对大口重叠发现记录10以内的单双数。
（2）师幼探索总结10以内的单双数。
双数贴“笑脸”表情，单数贴“难过”表情。
4.播放课件，强化理解10以内的单双数。
（1）创设情境：小羊过生日，羊爸爸和羊妈妈为小羊请来了很多的动物朋友，游戏过后，小羊不知道该怎么给她的动物朋友们分蛋糕。
（2）小羊想到了这样一个办法：单数的动物朋友吃一层的水果蛋糕，双数的动物朋友吃双层的巧克力蛋糕。
5.游戏：《老狼老狼几点了》
（1）游戏规则：呼啦圈是羊圈，小羊围着羊圈边走边问：“老狼老狼几点了，老狼老狼几点了”，听到“12点”时小羊赶紧跑入羊圈不许说话不许动;如果两个羊圈的小羊数量一样多，小羊赢，如果两个羊圈的小羊数量不一样多，老狼赢。
（2）教师引导幼儿说出：小羊数量是单数时，两个羊圈的小羊两两找朋友后还有一只小羊落单，所以总有一个羊圈的数量不一样多，老狼赢；小羊数量是双数时，羊圈的小羊都能两两找到自己的好朋友，两个羊圈的小羊数量一样多，所以小羊赢。
6.活动延伸：
请小朋友们待会回到活动室的时候好好观察一下知道我们哪些身体部位是单，哪些身体部位是双呢？
活动反思：
整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。
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