班主任工作室计划.docx

班主任工作室计划 一、指导思想 在镇教育局的领导下，在学校行政部门的支持下，以“班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的班主任工作中坚力量；充分发挥名班主任在旗峰中学的辐射作用，从而促进我校初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我校德育工作作出贡献。 二、工作目标 本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。 （一）加强理论学习、积极参加讲座培训 先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。 认真组织所有成员，采取“师徒结对”和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 （二）开展班会公开课课堂展示，汇集各方智慧 本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。工作室将与学校、教育局等部门协调，采取校内展示、外出听课和相互评课等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。 （三）落实课例教研，结成德育果实 本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。鼓励工作室成员平时教育教学工作以文字形式进行资料、经验积累，结成以德育小课题或德育论文等不同形式的德育果实。 （四）资源共享，共同成长 本工作室将努力建设和利用学校网络管理工作平台，建立“班主任工作室资源共享平台”，利用这一资源共享的空间平台，追求“实用”这一宗旨，定期定量安排老师分专题上传分享班主任工作资源，努力做到使每一位在校班主任互利共享共赢。我们将不断增大信息量、不断更新平台内容，努力将平台打造成工作室成员展示教育教学研究成果的平台。 （五）培养名班主任，走出去送“讲座” 积极响应镇班主任工作室“点菜单”活动讲师活动，我校班主任工作室不仅要懂得“走出去、请进来”的培训学习方式，我们学校自己培养出来的名主任也要“走出去”送“讲座”，不仅引导我校班主任走向专业化道路，还为我校的班主任工作室打造名班主任名气，而且可以将德育管理智慧与各校互利共享共赢，辐射我们的德育成果。一举三得，何乐而不为！