顶岗实习支教心得体会《如何把握好一个“度”字》.docxVIP

如何把握好一个“度”字 时间一晃而过，已经来到实习学校一个月了，与学生也由最初的陌生到熟悉。我教了6个班，所以虽然我付出了极大的精力，但是却还是处于朦胧的状态，有的学生和我打招呼，我却分不出他是哪个班的；我把精力放在了这边的班级上，却又忽视了另外的三个班，但是这都不是问题，因为最近又出了一件事极大的困扰了我—他们快要月考了。 对于我来说，这真的是一个困难的问题。首先，我的精力真的顾不过来六个班的复习。上新课的时候还没有感觉，只是累点而已，现在复习了，我要顾及六个班的成绩，顿时感到压力很大。因为班与班不一样，对付他们的方法也不一样，问题接踵而来。再加上，在他们看来，历史是一个副科，中考的时候也是开卷，所以很多人都不愿背书。在这种情况下，如何提高他们的兴趣和积极性，让他们心甘情愿的背书又不产生抵制心里就成了一个问题。 于是在这种情况下又产生了一个问题，如果我对他们要求的过于严格，那么他们会对我产生抵制心理，再加上我们的资历较浅，这一科就很难继续下去，学生上的不开心，我们教的也不开心。这是我们最不愿见到的状态。如果我对他们要求的很松，也许学生都会很喜欢我，但是他们的成绩就成了一个问题。现在，他们就要月考了，我实在不知道如何对待他们。说实话，我在这个学校教的还可以，学生都很喜欢我，我也很喜欢他们。但是，课上总有那么一些人扰乱课堂纪律，我看着他们不学习很担心，就想管管他们，这样的话就会耽误上课时间，耽误进程；不管他们的话，看着他们这样对自己不负责任，以后可怎么办，我就很担心。可是，这时候课堂上一些好好学习的学生又嫌老师为了几个所谓的差生耽误了他们的学习，很不开心。面对这样一个情况，我是真不知道该怎么办? 如何把握一个“度”字，如何适应所有学生的需要，这是对一个老师的挑战，我的室友告诉我，我们是不能做到让所有学生都喜欢我们的，其实我深知这个道理，但是，我还是心里不安，有的老师说因为我们还年轻，还有精力、还有热情，如果我们多教两年说可能就不会这么在意了。对于他们的这些话，我不想苟同但是又不能否认。我还在积极思考着这个问题，我想随着我教书经历的延长，也许在未来的某一天我会找到答案。