初中作文指导如何指导学生写读后感.docxVIP

怎样指导学生写读后感 学生写好读后感，向来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是重点。我是怎样指导学生写好读后感呢？领会是： 一、指导审题，理清题意 写好读后感，审题理清题意是重点。比如我教《养花》一课，要求学生写读后感。首先让学生理解“感” 是什么？“感”就是要求写自己怎样领会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，能够先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。 怎样给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既能够直接题目，如：《养花》读后感；也能够用一句话或 一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。 总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最重点。 二、抓中心，定要点 《养花》这篇文章写读后感，就是要领会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写领会的读后感，“感”应当围绕中心思想去展开。 第一步：先让学生回想《养花》一文的中心思想， 1 ． 理清要点。第二步：我概括习作要求，《养花》这篇文 章抓住三个要点：①、养花能增长知识。②、养花能调 节脑力劳动。③、养花能够创建劳动果实，发展友谊。 三、抓住要点，联系实际，理清构造 首先我让学生议论《养花》一文几个要点，有几 个方面领会较深。接着指导怎样联系实际谈领会，最后 介绍写念书笔记的两种方法： 、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反应什么中心思想，围绕中心联合自已例子说感觉，最后写对自己的教育。 、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或许抓住文章的中心句去展开议论。 四、指导几种开头方法 、开头谈总的感觉。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，感觉越读越有味道接着再谈自己领悟最 深的那几点。第二段逐点谈领会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。 、开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个 学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文 2 ． 很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点 谈领会。 、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把念书当作是苦差事，在操场上龙腾虎跃，在讲堂上没精打采，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈领会。 五、学生编写写作提纲，小组讲话沟通。六、学生动笔写习作。 由于我指导学生写《养花》一文读后感方法适当，学生写起来文章没有一模一样，开头和结尾基本上能按念书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出领会，收到了一定的效果。 3 ．