苏教版生物七上《植物光合作用的发现》公开课（教案）word版.docVIP

植物光合作用的发现 教学内容 植物光合作用的发现〔1课时〕 教学目标 1、说出绿色植物光合作用发现的过程 ，解释发现光合作用的实验的原理 。 2、尝试说出光合作用的概念和光合作用发现的意义。 教学重点 1、说出光合作用发现的过程。 2、解释发现光合作用实验的原理、概述光合作用的概念。 教学难点 说明发现光合作用实验的原理 教学策略 启发教学、自主学习、小组合作、多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程： 师：同学们喜欢植物吗？为什么喜欢呢？ 生答 一般能说出植物可以清新空气、给人类提供食物、防风固沙等。 〔当学生说到植物能清新空气时，师提示：植物之所以能清新空气，除了植物能吸收空气中的有害物质外，更重要的是它能释放氧气。 当学生说到提供食物时，出示苹果、饼干、牛肉干。 告诉学生：这些食物给我们提供必须的营养物质，其中大局部是有机物，而有机物是由植物的光合作用直接或间接制造的。〕 师：如果没有植物的光合作用，世界上绝大多数生物都将因为没有氧气和食物而死亡。可以说没有植物的光合作用，将没有整个地球生物圈的存在。但是植物在地球上默默地进行光合作用已经由三十多亿年了，而人类对光合作用的认识却只有几百年时间，那么是谁第一个发现光合作用的呢？学家又是怎样发现光合作用的呢？同学们想不想知道呀？ 生：想 师：就让老师带着你们穿越时空隧道，看一看是谁发现光合作用第一人呢？ 〔创设穿越时空的情景