济南版生物八下《第3节 能量流动和物质循环》公开课（教案） (5).docVIP

能量流动和物质 教学目标： 一、知识目标： 1、以碳循环为例认识物质循环的过程及特点。〔重点〕 2、说出能量流动与物质循环的过程及特点。〔难点〕 教学方法及学法指导： 教学方法： “能量的流动和物质的循环〞 是初中生物教学的传统内容，集合了生物学的根本知识、根本概念和根本研究方法为一体的重要内容之一。同时也是集重点和难点为一体的一个局部。这一局部知识的学习，又能进一步理解能量的流动，同时提升对能量流动和物质循环关系的实质性的认识。 为表达学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物学素养的提高，选择自主探究式学习方式作为本课的总体设计。即学生在教师指导下，从自然、社会、生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的开展，特别是探索精神和创新能力开展的学习方式和学习过程。 学法指导： 〔1〕、学生课前预习。 〔2〕、课堂交流：师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点。? 〔3〕、小组合作：上课之前学生按事先分组，进行合作交流活动。 〔4〕、小组交流：学生在交流中学会分析选择，培养综合能力。? 课前准备：课件制作 安排课前预习内容 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 3分钟 课件出示复习思考题： 能量的的源