《政府与非营利组织会计》教学大纲.docVIP

《政府与非营利组织会计》教学大纲.doc

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政府与非营利组织会计 Accounting of Government and Non-profit Organizations 一、课程基本情况 课程属性:专业任选课 学 分: 2 学分 学 时: 32 学时(讲课:26 学时,实验: 6 学时) 课程性质:选修 开课学期:第7学期 先修课程: 会计学,财务管理 适用专业: 会计学 教 材:《新编预算会计》,清华大学出版社和北京交通大学出版社,贺蕊莉主编,2008年9月版 开课院系:经济管理学院 二、课程的教学目标和任务 本课程的开设,主要是为了会计学专业的学生系统地理解和掌握政府与非营利组织的环境特征以及预算、财务与会计的关系,从而掌握政府和非营利组织会计的特点及其与企业会计的差别。课程立足于我国政府预算与会计改革的客观现实,兼顾政府与非营利组织会计的中国特色和会计国际化的趋势,通过对国内外政府与非营利组织预算、财务和会计基本理论、基本方法和实务操作的系统介绍,使学生在掌握我国政府与非营利组织的预算和会计实务的同时,了解国外在这方面的情况,分析国内外的差异,把握我国政府与非营利组织会计的改革方向,从而最终提高学生在将来的工作岗位上的业务处理和适应能力。根据实际情况安排内容,须依据师生之间共同配合与努力情况来决定。 三、教学内容和要求 第一篇 政府与非营利组织 会计原理 1. 政府与非营利组织会计概述(1学时) (1)了解政府与非营利组织会计的组织机构,会计工作交接,会计档案的范围和保管; (2)掌握和理解预算会计的基本前提和一般原则; (3)理解预算会计与企业会计的区别与联系;掌握政府与非营利组织会计的组成体系与分级;掌握政府与非营利组织的核算主体、客体和对象; (4)熟悉国库集中支付制度的运用; 重点:预算会计的基本前提和一般原则,政府与非营利组织会计的组成体系与分级,政府与非营利组织的核算主体、客体和对象 难点:政府与非营利组织的核算主体、客体和对象 2.我国政府与非营利组织会计的基本理论(1学时) (1)了解我国政府与非营利组织会计核算的基本前提和一般原则;了解会计凭证、账簿、账务处理程序;了解事业单位、行政单位,总会计原始凭证的主要种类;了解事业单位、行政单位可根据需要设置的账簿种类; (2)掌握会计要素,掌握事业单位、行政单位、财政总会计适用的会计科目;掌握借贷记账法、会计等式; (3)理解记账凭证是由会计人员根据审核后的原始凭证填制的,并作为登记账簿的依据;主要包括收款凭证、付款凭证和转账凭证三种; (4)熟悉记账凭证编制方法与错误更正方当; 重点:会计要素,事业单位、行政单位、财政总会计适用的会计科目,借贷记账法、会计等式 难点:借贷记账法、会计等式 第二篇 行政单位会计 3. 行政单位会计概述(1学时) (1)了解行政单位的性质;了解行政单位的内容; (2)理解行政单位会计的原则; (3)熟悉行政单位18个会计科目; 重点:行政单位会计的原则 4.行政单位会计的资产(2学时) (1)了解行政单位资产的概念,各类资产的分类及核算方法;了解现金管理制度、掌握银行存款账户的性质、用途和结构; (2)掌握汇兑损益的计算及其账务处理;掌握有价证券、暂付款账户的性质、用途和结构;掌握零余额账户用款额度的性质、用途和结构; (3)熟悉库存材料账户的性质、用途、结构;熟悉固定资产账户的性质、用途、结构以及总分类及明细分类核算; (4)理解固定资产的计价规定、行政单位固定资产不计提折旧; 重点:汇兑损益的计算及其账务处理,有价证券、暂付款账户的性质、用途和结构,零余额账户用款额度的性质、用途和结构 难点:汇兑损益的计算及其账务处理 5.行政单位会计的负债和净资产(2学时) (1)了解行政单位负债的概念,各类负债的分类及核算方法;了解行政单位净资产的概念,掌握固定基金、结余的核算方法; (2)熟悉应缴预算款、应缴财政专户款、暂存款账户核算的内容;熟悉固定基金、结余账户的性质、用途和结构; (3)掌握应缴预算款、应缴财政专户款、暂存款账户的性质、用途和结构; (4)了解净资产与企业所有者权益的区别; 重点:应缴预算款、应缴财政专户款、暂存款账户的性质、用途和结构 6.行政单位会计的收入和支出(1学时) (1)了解行政单位收入的概念,掌握拨入经费、预算外资金收入、其他收入的管理与核算方法; (2)熟悉拨入经费账户、预算外资金收入、其他收入,掌握该类账户的性质、用途和结构。总分类算和明细分类核算; (3)理解支出的概念和分类。掌握经费支出、拨出经费、结转自筹基建的管理和核算方法; (4)掌握经费支出、拨出经费、结转自筹基建账户的性质、用途和结构;掌握行政单位收回本年度已列为经费支出的款项,冲减当年的经费支出;收回以前年度已经列为经费支出的款

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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