济南版生物八下《第1节 生命的起源》公开课（教案） (1).docVIP

生命的起源 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述生命起源的过程，激发学生对生命学开展的关注和兴趣。 2.通过阅读文本观察米勒模拟实验，观看课件及相关素材，能够了解米勒的实验设计过程，预测产生的有机小分子类别。 3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据并认同生命的物质性，生物起源于非生物。 【教学重点】 了解生命起源的化学进化过程。 了解米勒的实验的设计过程。 【教学难点】 了解生命起源的化学进化过程 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 展示生命的多种多样素材，引导学生思考地球上如此多生机盎然的生物是怎么产生的。关于生命的起源，同学们可能听说过许多不同的传说，大家对这个问题很感兴趣，这也是多年来学家一直在探索的问题。提问学生知道生命是由什么进化而来的吗 观看教师提供的素材，思考答复以下问题。 2．生命起源的化学进化 课件展示40亿年前的地球状况，并让学生阅读课本，完成思考题。 思考题： 1.地球产生的年代? 2.原始地球的状况如何？ 3.原始大气是怎样形成的？ 学生积极参与答复以下问题。 阅读课本P4据图5.1-2原始生命化学过程进化示意图，播放课件及视频素材，答复以下问题。 1.与现在地球上的大气相比，原