第十章学前儿童思维的发展讲课文档.pptVIP

7、近视性。 幼儿只考虑事物眼前的利益关系，不会考虑事物的后果。 第六十二页，共一百二十一页。 今天，我看到红红剪刀一缕缕地剪着布娃娃的头发，神情是那样专注。我惊讶地问道：“你在干什么呀？”她头也不抬地回答我：“我在给娃娃剪头发。”她一边说，一边继续剪。我眼睁睁地看着她又把两缕头发剪了下来，赶紧对她说：“天冷了，娃娃的头发不能太短了，我看不要再剪了吧。”她看了看我，犹豫了一下，终于停下了手。 活动结束后，我问她：“你为什么要剪布娃娃的头发呀？”她满不在乎地说：“她的头发太长了，我的头发长了，妈妈就会给我剪的！”我马上告诉她：“人的头发剪了还能再长，而布娃娃的头发剪了却不会长了，以后别剪了。”她勉强点了点头走开了，看得出来，她有些不服气。 我的引导合适吗？如果是你，你怎么引导呢？ 第六十三页，共一百二十一页。 首先，学会理解幼儿。 幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段，他们的思维是根据自己的生活经验进行的，红红给娃娃剪头发正是生活场景的再现，同时思维又具有近视性，幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会考虑事物的后果。 幼儿对“过家家”等角色游戏很感兴趣，因为在这类游戏中幼儿能够尽情地发挥想象，扮演各种向往的角色，实现现实中满足不了的愿望。当红红专注地为布娃娃剪头发时，她感觉此时自己就是“妈妈”，这种“长大”的感觉、成功的快感是幼儿非常看