植物妈妈有办法 --教学案例.pdfVIP

《植物妈妈有办法》课堂实录 【设计理念】 《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形 象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一 篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生 之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获 得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 【教学目标】 1．会认“旅、蒲、降”等17个生字，会写“豆、纷”等8个字，了解课文中出 现的词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感， 激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【课前准备】 1．教师准备：生字卡片、多媒体课件。 2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植 物是用什么办法传播种子的。 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第二课时 板书课题 （课前谈话） 同学们准备好了吗？ 上课之前，老师想用“感谢”这个词与大家分享一下开学这十几天的感受：老师 要感谢全体同学们，虽然你们称我为老师，但在我的心里，二一班的每一位同学 都是我的老师，教惯五六年级大哥哥大姐姐的我，从你们那儿学到了很多东西： 通过看你们写字，知道了写字不仅要把字写正确，还要把笔顺写对，把字写 美观，所以老师天天和大家一起练字； 通过看你们在班上那么入迷的看故事书，老师也着急的每天跟大家一起读一 个绘本故事，这些故事真有趣，以后你们要在课余多看书，把好听的故事讲 给老师和同学们听； 通过听你们读书，老师还知道了不仅要把句子读正确，还要会断句，读出自 己的体会，所以老师特别喜欢在课堂上听大家读书，你们的读书声对老师来 说是最美妙的乐音；今天连全校的老师都想听一听咱们二一班的读书声，那 咱们这节课就来美美地读读书，认真地写写字。 上课 一、导入课题 同学们，美丽的秋天，为我们呈现出了一幅幅多彩的图画，其中啊，植物妈 妈的功劳最大，也最有办法，今天这节课，老师要和同学们一起，继续来学习第 三课，齐读课题：《植物妈妈有办法》 二、复习巩固 1、通过上节课的学习，我们认识了12个生字，学会了9个词语，还知道了 植物妈妈有办法去干什么啊？ （植物妈妈有办法去传播自己的种子——板书“传播种子”） 2、那么课文中有哪些植物妈妈，她们可是希望同学们能认识自己哦 纸板展示 3、她们一到秋天就特别忙碌，忙着为自己的孩子准备——旅行（纸板），谁 来说说自己特别想看谁的妈妈为宝宝准备的旅行？ 4、瞧把大家着急的，出门旅行之前，还必须得积累点字词，否则不认字儿 会迷路的。拿出听写本，咱们来检查一下自己掌握了本课的9个生词没有。 PPT 已和己的区别， 女字旁和女的区别 娃和洼的形近 请同学们认真对照屏幕上的词语，把自己写错的、不规范的字订改过来，老 师课下还要学你们的字儿呢。 三、读中欣赏感悟 1、准备工作做好了，可是要想旅行，牛马有——脚，鸟有——翅膀，那植 物呢？请大家打开书，翻到11页，看第一节诗，找到这个问题，谁也想 来问一问？ 2、那植物妈妈都想了哪些办法呢？请同学们一边读一读2、3、4节诗，一 边用笔在书上标画下来。 3、找到答案了吗？谁来说说，你知道了哪位植物妈妈的好办法？ ——我知道了蒲公英妈妈的办法， 那你给大家读读第二节诗 你知道答案了吗 蒲公英：降落伞 是飞机上出来的那种降落伞吗？ 绒球PPT 看，一阵风过，种子就纷纷出发，所以书上说——只要有风轻轻吹过„„ 板书“风、吹” 你想怎样来读这句话？指读——种子轻盈的出外旅行了， 谁来读这一个小节？ 读得真好听，老师跟女生一起读好不好？我读第一句，女生读第二句 蒲公英妈妈的办法太有趣了，苍耳妈妈却有更奇妙的办法，谁来读 她靠什么？——带刺的铠甲，见过铠甲吗？ 铠甲是古时候战士们上战场的时候穿上的铁做的衣服，可以保护自己， 来看看小苍耳穿上了带刺的铠甲