植物妈妈有办法 第一课时优秀教案.pdfVIP

植物妈妈有办法 第一课时 教学目标： 1、会认12个生字和由这些字组成的词语，会 10个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大 自然的热爱并能细心观察发现大自然的奇妙之处。 教学重点：认识生字，熟读课文。 教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。书写生 字已和己、甲和由。 教学过程： 一、谈话揭题，质疑问难。 1、同学们，你们还记得鸡妈妈是怎么孵出小鸡的吗？谁来说一说？ 你们想知道植物妈妈是怎么传播种子的吗？今天我们来学习一篇有 关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法 2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？ ①植物妈妈有些什么办法？ ②植物妈妈在什么方面有办法？ ③哪些植物妈妈有办法？ 二、初读课文，感知大意，学习生字。 1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。圈出不认识的字，借助拼音 读正确，难读的多读几次。 2、用漂亮的卡片出示带拼音的生字：旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、 啪、炸、蹦、察、识。 齐读带拼音的生字、再小组读。 去掉拼音后，男女生比赛读、开火车读，再点名说说你会用什么方法 记住这些生字。 生1：旅：提着一个正方形的大箱子去旅行。蒲：属于植物类所以有 个艹字头。 生2：娃：女+2个土，可以组词女娃子，所以是女字旁。 生3：加一加的方法，如：纷、苍、啪、炸、蹦、识。 3、出示词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、纷纷、苍耳、山洼、 啪啪、炸开、蹦着跳着、观察、知识。 4、交流反馈, 读准字音。 个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。得还有哪个读音？你能 组个词吗？ “为”在这应选择哪个读音，再读一读。还有一个读音读什么？你能 组个词吗？ 5、指导生字书写：已和己的区别；甲和由的区别；娃和洼的区别。 三、再读课文，整体感悟。 1、读完了这首诗，你发现了什么？ 2、这首诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书： 蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。 3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎 样让自己的孩子去旅行。 4、植物妈妈用什么办法传播种子？ 学生说，老师板书：蒲公英用降落伞通过风吹来传播、苍耳通过带刺 的铠甲来传播、豌豆通过太阳晒来传播。 四、小结。 小朋友，今天我们认识了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她 们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法 呢？还有其他的植物是怎么传播种子的呢？请小朋友们回去后请教 爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们 再学习。 五、作业布置 熟读生字、抄写难写的生字、熟读课文、把课文变成一首歌。 板书设计： 植物妈妈有办法 生字：旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识。 已——己 甲——由 娃——洼 蒲公英 用降落伞 通过风吹 来传播种子 苍耳 用带刺的铠甲 通过动物奔跑 来传播种子 豌豆 豆荚 通过太阳一晒掉落到地上 来传播种子