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第 第 PAGE 1 页 语文教学听课报告 语文教学听课报告1 上周全校进行了听评课活动，每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。  下面我就谈谈我对此次听课活动的心得体会：  第一、吃透教材是最根本的。  听完几位老师的展现课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。牟春玲老师在教学《杨氏之子》时，她以声情并茂的朗读引导孩子体会杨氏子的机灵，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，并且为同学的读打好了扎实的基础。  其次、注意启发式教学，让同学主动学。  新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如朱庆媛老师在讲《荷叶圆圆》时，通过课件的设计，精彩的范读，引发同学边品读边想象，体会了夏夜的美。  第三、注意引导同学朗读。  大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：付老师在上《跨越百年的秀丽》这课时，首先让同学读描写玛丽居里端庄秀丽的外貌的语句，体会容颜易老为什么玛丽居里的秀丽能够跨越百年的情感；再读课文，让同学找出哪些语句定格在你的心间；配乐读，让同学深情并茂的体会玛丽居里的持之以恒和耐烦。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的精神，层次特别清楚。  第四、注意学习习惯的养成。  许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的`问题时才能够用自己的力气解决。例如朱庆媛老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。韩霞老师要求同学在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。韩老师还在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。付老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育同学集中精力的好习惯。杨静老师特殊注意孩子写字的姿态“头正肩平身直”，为孩子的书写打下坚实基础。  第五、亲切的评价语言。  几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些秀丽的评价语言。  通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课没听到。  培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。  第六、今后努力方向  1、必需不断地学习。我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。  2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。  总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身