三年级语文《喜爱音乐的白鲸》优秀教案 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案 教学目标： 1.能有感情地朗读课文重点段落，感悟语言文字，理解课文内容。 2.从人们抢救白鲸的过程中，让学生了解白鲸的特点与习性，教育他们自觉保护珍奇动物。 3.认读本课15个生字，重点比较“鲸、晶、灵、临”与“顽、忘”的读音；能说出“保护”、“顽皮”等4个词语的近义词。 教学重点：理解重点词语对表现课文中心意思的作用。 教学难点：理清抢救经过的几个步骤；了解小节和小节之间的联系。 教 具：有关“白鲸”的彩图一张 教学准备：提前让学生去查阅有关白鲸情况和北极气候的相关资料。 教 时：两课时 第一课时 教学目标：初读课文，借助工具书学习本课生字、新词；熟读课文，整体感知课文内容。 教学重点：认读本课15个生字，重点比较“鲸、晶、灵、临”与“顽、忘”的读音 教师活动 学生活动 复备 一、神话故事，导入课文 1、 你们听过《神笔马良》的故事吗？马良画的画具有神奇的功效，就好象真的似的。他画的一幅“众鱼戏水”的画挂在船上，使河里的鱼也一样纷纷地跳上船来，足见马良画的魅力。画画是这样，音乐也是这样，有着神奇的功效。音乐能陶冶人的情操，能改变人的性情. 2、请同学们闭上眼睛，（放《蓝色的多瑙河》乐曲）人类的这种特殊语言还能被某些动物所接受。而且音乐还帮了它们不少的忙呢，下面，我们就一起来学习《喜爱音乐的白鲸》这课。 二、预习课文，初知大意。 1、初读课文，看看书上向我们介绍了什么？自学生字、新词。并标出读不懂的地方。 2、小组内讨论一下，你是如何记忆难字的，及不懂的内容。 三、检查预习情况。 1、抽读生字新词。 （1）你学会了哪些生字新词？是怎样学的？ （2）你认为哪些字难读或难写，有必要提醒大家的？ （3）把你认为难写或容易写错的字或词，认真地写两遍。 重点指导：区分前后鼻音——“临（lí）“拼”（pīn） “鲸”（jīng） 掌握字形——“临”的部首是“|” “冻”的右边是“东”而不是“练”。注意“凿”的笔顺。 2、默读课文填空。 （1）一群白鲸在北极的一个海里（遇难了）。人们纷纷赶来（抢救），又向有关部门（求援）。在飞机的指引下，破冰船开出了一条（通道），可是白鲸却（一动不动地挤在一起）。船上响起了（动听的音乐），（奇迹）发生了，白鲸（成群结队地跟着破冰船游动起来，它们得救了）。 （2）文章共（7）节，每节都写了什么内容？ 四、作业 查阅有关白鲸情况和北极气候的相关资料。 以神话故事开头，激发学生学习兴趣。并因出主题。 养成边读边思考的好习惯。 学生小组合作学习 学生写字 学生搜集、处理信息。 第二课时 教学目标： 1.能有感情地朗读课文重点段落，感悟语言文字，理解课文内容。 2.从人们抢救白鲸的过程中，让学生了解白鲸的特点与习性，教育他们自觉保护珍奇动物。 教学重点：理解重点词语对表现课文中心意思的作用。 教学难点：理清抢救经过的几个步骤；了解小节和小节之间的联系。 教 具：有关“白鲸”的彩图一张。 教学准备：提前让学生去查阅有关白鲸情况和北极气候的相关资料。 教师活动 学生活动 复备 一、导入 1、昨天我们预习了《喜爱音乐的白鲸》这片课文，又结交了一位新朋友——白鲸。谁能够用收集到的资料来介绍有关白鲸的情况呢？ 2、白鲸它是世界珍奇动物。老师去查了一下资料，现存的白鲸大约只有五万到七万条了，所以受到世界各国人民的保护。 二、新授 1、研究2、3、4自然段 （1）用你喜欢的方式读课文2、3、4自然段。看看白鲸是怎样遇难的？并完成填空。 白鲸来到（北极）的一个海里，忽然遇到了（寒流），回去的路被（冰层堵）住了，它们（绝望）地叫起来。 （2）根据你所查阅的资料，谁能够介绍一下北极的气候状况？ 每当寒流来临，海面就会结起厚厚的冰，一层一层的，形成冰层，白鲸被冰层堵住去路，它们怎样？（绝望地叫起来）。谁知道“绝望”是什么意思？ 学生想象一下白鲸的嘶叫，好像在喊什么？ 从课文中的哪些词句可以看出白鲸绝望了呢？带着这个问题，默读本节的最后两句话（它们着了慌……绝望地叫起来。）边读边思考。 （3）指导阅读 师引读：因为两天以后 ，所以它们 ，3、4、5三句之间的关系是 （因果关系）虽然它们着了慌 ，但是 ，5、6两句之间的关系是 （转折关系）。（在书上记下）齐读3—6句，注意读出因果和转折的语气。 哪些词语要读出灾难来得突然、出乎意料之外的语气？（忽然、转眼） 哪些词语要读出白鲸处境危险的语气？（着了慌、撞击、绝望） 有感情地朗读2、3、4自然段。 2、研究5、6，弄清抢救经过。 （1）用你喜欢的方式阅读5、6自然段，并思考一下问题。 1．人们发现白鲸遇难后，是怎样纷纷赶