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中班 都大一岁了活动设计 活动目标 1、理解儿歌内容，尝试替换词语仿编儿歌。 2、感知新年的到来，体验成长的快乐。 活动准备 1、经验准备：知道自己会一年年地长大。 2、物质准备： （1）布娃娃。（2）幼儿活动材料第六册第8-9页，画册第18页，cd（《都大一岁了》）。 活动过程 1、猜谜语，引出课题。 （1）教师读谜语：“穿新衣、戴新帽；放鞭炮、拿红包；小朋友们拍手笑。”请幼儿猜一猜谜语指的是什么节日。 （2）教师：除了儿歌里说到的，过年我们还会做些什么？ （3）教师小结：过年人们还会拜年送祝福、互送新年礼物。 （4）教师出示布娃娃：你想送布娃娃什么新年礼物？ 2、幼儿完整欣赏，初步理解儿歌。 （1）教师声情并茂地完整朗读儿歌。 （2）师幼交流讨论聆听儿歌的感受。---教师：这首儿歌听起来有什么感觉？儿歌里讲了什么？我为什么不抱布娃娃呢？儿歌里是怎么说的？ 3、幼儿带着问题再次欣赏儿歌，知道长大一岁的含义。 （1）幼儿翻看活动材料，朗读第一句、二句。 ---教师：你在儿歌里最先听到了什么？我送布娃娃什么礼物？ （2）教师引导幼儿朗读到三句。 ---教师：布娃娃是什么表情呢？它做什么动作？它想干什么？ （3）教师引导幼儿朗读第四句。 ---我抱布娃娃了没有？我是怎么说的？ （4）教师引导幼儿朗读第五句。 ---教师：小朋友猜一猜，我为什么不抱布娃娃呢？ 4、幼儿尝试朗诵儿歌。 （1）教师结合幼儿活动材料，提醒幼儿用主任、亲切的声音完整朗诵儿歌。 （2）师幼共同讨论为儿歌配上适合的动作，引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 5、幼儿替换词语仿编儿歌。 （1）教师引导幼儿将儿歌中的“小红帽”替换成其他的东西。 ---教师：如果请你送布娃娃一件礼物，你会送什么呢？ 活动反思： 《大一岁了》这首儿歌有很浓的新年氛围，新年到了，给布娃娃送份礼物，表示问候，儿歌中通过我与布娃娃的对话，间接地告诉幼儿大一岁了，小朋友应该更加懂事，不要再叫爸爸妈妈抱了。小朋友对于新年充满着好奇与喜爱，大家都盼望着过年，于是针对这节课我准备了一棵新年树，上面挂满了各种礼物，不仅吸引幼儿的眼球，还为后面仿编做好了铺垫。在教学过程中我先以谈话形式导入，引出布娃娃，并以布娃娃作为儿歌的导出。请幼儿欣赏儿歌的时候，我和布娃娃进行了生动的儿歌表演，帮助幼儿能更快的记住儿歌的内容，通过提问复述和有表情的表演，幼儿很快地掌握了儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。本次活动中有两个地方进行了仿编，仿编环节达到了活动的高潮。首先第一个仿编环节，幼儿借助新年树上的礼物，激发了幼儿的兴趣，幼儿积极举手，都想从新年树上取下礼物送给布娃娃，在幼儿仿编儿歌的时候，多数幼儿能完整的进行表达，而个别幼儿在表达时缺少量词，比如：我送布娃娃手套。这时需要提醒幼儿把话说清楚，加上量词：我送布娃娃一双手套。其次在第二个仿编环节，我通过盒子里摸出幼儿的照片来进行人物替换的仿编，多数幼儿能顺利的进行人物仿编，但由于仿编环节时间用的较多，而在最后拓展话题时，只有个别幼儿表达了自己大一岁后能做什么，时间上的安排没有很好的把握好。