秦科学建设教师队伍,全力打造核心竞争力.pptVIP

二、任用的原则 （一）知人善任、用人所长 （三）充分表现、委以责任 （二）优势互补、合理结构 第三十一页，共七十八页。 三、优化组合的技术 第三十二页，共七十八页。 将全园幼儿教师编成1~N号，每人选2名最喜欢的同事（ 代表老教师， 代表新教师 在编班时应把互选的放在一起； 孤立者应给他们第一位选择，在任何一个班中应尽可能少的安排孤立者； “明星”不必按其选择来考虑其所在班（也不必故意不给他所选择的班），因为他们的“明星”地位标志着他们有能力去适应任何班级； 应尽可能考虑到自然的编组 第三十三页，共七十八页。 例：团体效率与人际关系测量 8 3 11 4 10 7 1 3 2 12 5 9 6 答案 第三十四页，共七十八页。 （1）受欢迎者是：2、7号 （2）被孤立者是：1、4、11 （3）互选的是：2、3；12、7； 13、9； 6、8 第三十五页，共七十八页。 应尽可能考虑自然的编组，如，2、3、5、7就可以自然地形成一组，但是，因为2、7是明星，要是把他们分在不同组李成为组的核心也会比较好。 第三十六页，共七十八页。 根据研究，在对团体人际关系测量时，可以考虑以下几个方面作出分析： 1、班组内否定选择的数量； 2、肯定选择的数量； 3、有无形成团体的集体：组长是否受欢迎或组 内是否形成骨干力量，是否正式组织与非正式组织的趋向一致； 4、是否存在排他性