人物的外貌描写.docVIP

《人物的外貌描写》教学设计 教学目标： 引导学生学习人物的外貌描写可以写什么。 引导学生学习人物的外貌描写可以怎么写。 教学准备：课件、作文纸、红笔。 教学时间：1课时。 教学过程: 一、猜一猜，导入课题。 1.出示外貌描写的句子，让学生猜猜他是谁？ 2.这些都是外貌描写的句子，这节课就让我们一同走进“人物的外貌描写”。 二、外貌描写写什么？ 1.出示：一双耳朵如蒲扇，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆,一个肚子圆滚滚。 这句外貌描写写了什么？（容貌） 板书：容貌 2.出示：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 这句外貌描写写了什么？（衣着） 板书：衣着 3.出示：他身高226厘米,一看就知道是打篮球的料，当他防守你的时候，简直就是一堵难以逾越的高墙。 这句外貌描写写了什么？（身材） 板书：身材 三、外貌描写怎么写？ （一）抓特点 1.怎样才能写好一个人物的外貌，让他活灵活现的展现在我们的面前呢？下面向同学们展示现场一位同学的外貌，大家猜猜看她是谁？ 出示：她有着一对弯弯的眉毛，一双大大的眼睛，一个笔挺的鼻子，一张樱桃般的小嘴。 学生猜不出来。 师：为什么猜不出来？ 生：没写出特点来。 2.再看一段外貌描写，大家猜猜写的是谁？ 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒） 师：你是怎么猜出来的？ 生：我从三头六臂、乾坤圈、风火轮这几个特点猜出他是哪吒。 3.小结：所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要紧紧抓住人物外貌的特点来写。 4.板书：抓特点 （二）有顺序 1.出示：一双耳朵如蒲扇，一个肚子圆滚滚，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆。 2.这句外貌描写有什么问题？（没按照一定的顺序来写） 3.那正确的顺序应当是？ （一双耳朵如蒲扇，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆,一个肚子圆滚滚。） 4.小结：所以，我们在对人物进行外貌描写时，要按照一定的顺序来写，从而使句子更有条理。 5.板书：有顺序 （三）用修辞 1.出示：一双耳朵如蒲扇，一个鼻子可插葱，一张大口如血盆,一个肚子圆滚滚。 2.这句外貌描写用了什么？（比喻） 3.还能用什么修辞手法？（排比） 4. 所以，我们在对人物进行外貌描写时，可以适当地运用修辞手法，从而使句子更生动，更传神。 5.板书：用修辞 四、写一写，评一评。 1.运用刚才学过的人物外貌描写的方法写一个片段。 出示提示要求： 特点：胖 通过外貌描写体现“胖” 时间：5分钟 2.学生写片段，老师巡视。 3.学生上台展示，老师随机指导。 （1）台上的学生说说自己的外貌描写好在哪里？ （2）台下的学生加以补充。 （3）老师随机指导。 五、板书设计 人物的外貌描写 容貌 抓特点 衣着 有顺序 身材 用修辞