《班级管理理论与实践》课件—03班级管理的价值追求.pptxVIP

第三章 班级管理的价值追求;一、培养学生追求真、善、美;（一）何谓真、善、美;（二）班级管理应该培养学生求真求善求美;培养学生追求真善美的主要内容包括： ;二、培养学生的科学精神和人文精神 ;（一）科学精神及其具体内涵;;2、如何培养学生具有科学精神？;（二）培养学生的人文精神;（2）人文精神的内涵;（3）人文精神的主要作用;（4）人文精神的核心问题;2、培养学生具有人文精神;（2）教师如何在班级管理中培养学生的人文精神？;（三）科学精神和人文精神必须协调发展;三、培养学生具有创新精神;（一）创新精神的内涵;2、创新精神是人的创造性思维品质和能力;3、创造性思维及其特征;（二）如何培养学生具有创新精神？;资料：“小师范”为何盛产精英 巴黎校长北大谈创造力 ;1、青年人应该如何培养创造性;2、问题意识培养与方法;要改进学校教育以培养学生的创造力，对教师的建议如下：;四、培养学生具有民主精神;1、马克思主义的解释;2、现代的民主内涵;3、科恩《论民主》中的民主定义：;4、何谓民主精神？;（二）如何培养学生具有民主精神？;在班级中进行民主管理的可操作因素