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教学课题 学情与教材分析 1—2 化学研究些什么（第二课时） 在本节的教学中，要设计一些简单的实验探究活动，帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用，体验科学探究的乐趣。在实验教学过程中， 要十分重视实验安全教育。 认知目标 了解物质的物理性质和化学性质的区别 目能力目标 目 能力目标 学会辨析，根据物质的不同性质来鉴别物质 标 情意目标 使学生真切地体会到化学的趣味性、实用性 教学重点 教学难点 物理性质与化学性质的区别 根据不同的性质鉴别物质 教学方法 教学准备 实验法、分析讨论 准备实验仪器 教学内容 （二）物质的性质 教学过程教师活动 分析下列说法是否正确，举例说明1、发光发热的变化一定是化学变 化？ 2、判断一个变化是否是化学变化的 根本依据是什么？ 3、下列变化属于物理变化的是A.光合作用 B.烧制瓷器C.汽油挥发 D.氯化氢和氨气混合产生白烟 （讲述）根据一个人的行为可以判  学生活动 1、物理性质 断这个人的品性，同样，根据物质 ---- 物质不需要通过化 的变化可以看出物质所具有的性质 学变化就能 表现出来 如：颜色、状态、气味、硬度、密 的性质 度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、 延展性、导电性、导热性等  了解物质的物理性质 2、化学性质 如 镁在空气中燃烧 镁有可燃性 ---- 物质在化学变化中 碳酸氢铵受热变成 NH3、H2O、CO2 分析书本