红版第一章绪论.pptxVIP

;;一、教材的特点 国家教育部立项“面向21世纪工科化学系列 课程教学内容核体系改革课”中的 《有机化学》 课程。教材分上、下两篇。 上篇——有机化学的基本概念和理论；通过对结 构理论、反应机理和有机化合物命名的介绍， 来掌握有机化合物的基础知识。 下篇——各类有机化合物。着重介绍各类化合物 的性质与应用。;二、有机化学的学习方法 本教材在编写体系上与其它教材有很大的差别，对学习自觉性提出了很高的要求。希望同学们在学习中加强自学能力的培养，并注意以下三方面： （1）有机化学体系严密、规律性强。要从理解的基础上去揭示其规律。 （2）理清：结构与性质之间的关系；官能团之间的相互转化关系；稳定性原理。 （3）注重实验环节，加深对化合物的物理性质和化学性质的认识。;; 参考书目： （1）《有机化学》 莫里森主编 复旦大学化学系有机组译 科学出版社 （2）《有机化学》 高鸿宾主编 高教出版社 （3）《有机化学习题》 杨悟子主编 华理出 版社 （4）《有机化学解题指导》 有机化学课程 教学指 导小组编 高教出版社;;;年份 已知化合物数量 50年代 200万种 1985年 600万种 1990年 1000万种 2000年 约2000万种;;;;;;;;;;;;;;羧酸 1710~1780;;;;观看红外光谱录象;;;（2）有机分子的紫外光谱 a.饱和烃及其取代衍生物的紫外光谱—— σ~σ* 和n~σ*的跃迁 有机分子中常见的分子轨道有五种σ键的σ轨道 和σ*轨道，π键的π轨道和π *轨道，非键电子的n 轨道。因此，可产生的跃迁为： σ→σ *，π→π *，n→σ *，n→π * 四种电 子跃迁。饱和烃分子中只能产生σ→σ *，以及取代 杂原子基团的n→σ *跃迁。;;;;;;（3）影响紫外光谱的因素（结构、温度、溶剂） a.红移和紫移 在某些因素作用下（例如烯烃共轭），紫外吸 收曲线的最大吸收峰将移向长波方向，而且吸收强 度增加，此类现象称为红移现象???相反因素作用， 产生紫移现象。 b.发色基团和助色基团 能吸收可见光或紫外光（200~800nm）的孤立官能团，称为发色基团。发色基团具有共轭链或非键电子。（π~π *跃迁）;?另外一些基团如：-NH2，-NR2，-OH等，本身不 具有发色功能，但它们与共轭链相连时，能使吸收带 向长波方向移动，并使吸收强度增加，这种官能团称 为助色基团。（n~π *跃迁）;;;;;; 质子磁距的两种取向相当于两个能级。磁距方向与外磁场一致的质子能量较低。若用电磁波照射磁场中的质子，当电磁波的能量与两个能级的能量差相等时，处于低能级的质子就可以吸收能量，跃迁到高能级（辐射能吸收是量子化的）。;;;;; 各个不同化学环境下的质子其屏蔽作用的大 小是不同的,并且次级磁场可以抵抗外加磁场，也 可以增强外加磁场,这一与14092G偏差的距离称为 化学位移。 屏蔽作用的大小与质子周围电子云密度有关, 电子云密度高,屏蔽作用大,该质子的共振信号就 在较高的磁场强度下发生。 由于化学位移偏差的距离极其微小，约为外磁 场强度的百万分之十。要精确测定绝对值相当困 难。;;质子类型 δ 质子类型 δ RCH3 0.9 HO-C-H 3.4~4 R2CH2 1.3 R-O-H 1~5.5 R3CH 1.5 Ar-O-H 4~12 C=C-H 4.6~5.9 RO-C-H