心理健康教育--《多彩的职业世界》教案2篇.docxVIP

多彩的职业世界一、基本说明 .教学内容：生涯规划一一职业认知 .教学工具：本节课采用了多种多媒体手段，充分利用信息技术充实了教学内 容。一是以幻灯片的形式呈现主要教学内容，二是通过播放教学视频深化了教 学内容，同时呈现了大量的图片辅助教学。 二、教学设计1.教学目标 （1）使学生了解常见职业；学习学职群的内涵及分类，重点了解每一类学职群 的价值与意义。 （2）根据个人实际情况，初步选择1-2个目标学职群。 （3）树立正确的职业观念与就业观念。2.教学重点和难点重点：了解学职群的定义和分类，掌握每一类学职群的能力要求与职业范畴难 点：学生根据个人能力、兴趣、性格选择适合自己的1-2个学职群 3.内容分析 《生涯规划》是我校的书院校本课程，属于三大书院课程中的徐家 桥书院课程之一，是助力学生立志登高望远，翻开学生的视野，扩大学生的知 识面，从而为未来生活做更好的准备。 5.教学策略设计 （1）教学方法主要采用课堂讲授、情境教学、讨论与协作 探究等方法进行教学。 （2）学法指导 引导学生协作式、探究式学习，以情境教学法引导学生进入职业选择的情 境，通过问题导学，紧密联系生活实际，让学生从生活中去感受职业、体会职 业，从而对职业与学职群有更深刻的认识。 6.教学内容（1）常见职业 教师、培训人员、医生、护士、记者、编辑、编导、服装设计师、平面设 计师、建筑工程师、软件开发员、程序员、翻译、公务员、会计、出纳、演员、 银行职员、金融分析师、律师、法官等等思考讨论1.1：请每位同学根据手中的职业卡片思考，假设你未来将从事卡片上 的职业，你是否喜欢，是否愿意从事该职业？为什么？ 思考讨论1.2：如果现在给你一个改变命运，重新选择的机会，你会选择这些职 业当中的哪一种？ （2）认识学职群1.学职群定义 学职群即是通过对大学专业进行研究，根据学习内容、培养能力、对应中 学科目、毕业生就业领域等方面的关联与共性，将中学的学业，大学的专业以 及未来职业衔接起来，而建立的科学体系。 2.学职群分类一一三大方向七大类（1）理科一一专业之用1.数理与科学、 技术学职群2.数学与信息、经管学职群3.化生与物质、健康学职群（2）文科 ——素养之用4.政史与社会、行政学职群5.语言与教育、传媒学职群6.人文与美学、设计学职 群 （3）艺术一一需求之用7.艺术体育与休闲学职群※练一练一一学职群的划分： 职业学职群教师数理与科学、技术群医生数学与信息、经管群 建筑工程师化生与物质、健康群软件开发员政史与社会、行政群会计语言与教育、传媒群公务员人文与美学、设计群 导游艺术体育与休闲群记者设计师……3.走近每一类学职群 （1）数理与科学、技术学职群一一务实致用的专业学科能力要求：计算能力、 科学能力、空间关系等职业范围：通讯、环境、材料等相关职业 （2）数学与信息、经管学职群一一推动人类社会的有序运转能力要求：计算组 织、亲和力、语言运用等职业范畴：财务、销售、保险、软件开发、电脑游戏等（3）化生与物质、健康 学职群一一探索生命与自然的微妙能力要求：操作能力、助人能力、研究能力 等职业范畴：医疗行业、实验研究员等 （4）政史与社会、行政学职群一一谋求人类社会的稳固开展能力要求：组织能力、文书能力、阅读能力等职业范畴：法官、检察官、作 家、政府行政人员等 （5）人文与美学、设计学职群一一以人为本的美学情 怀能力要求：艺术创作、空间想象、文书能力等 职业范畴：设计师、社会服务人员等 （6）语言与教育、传媒学职群一一文化传承与传播的载体 能力要求：沟通 协调、文书能力、语言能力等职业范畴：教育机构专业人员、记者、编剧、 传媒等 （7）艺术、体育与休闲学职群一一身心舒展的幸福使者能力要求: 运动能力、艺术创作、空间关系等 职业范畴：舞蹈老师、休闲旅游管理人员、 体育教练等 思考讨论2：请同学们结合实际情况，谈一谈对哪种学职群感兴趣？为什 么？ 课后任务:请同学们根据所学知识，对家人所从事的职业进行一个小调查, 并对其中一位实施访谈，了解其所从事职业的现状、开展前景等。 多彩的职业【教学目标】 .情感、态度与价值观： （1）懂得丰富多彩的职业提供了多样化的选择，鼓励学生做好职业准备。 （2）初步培养学生懂得珍惜大好青春年华，努力学习，提高各方面修养的 意识。 .能力： （1）能够用开展的观点进行职业生涯规划，明确自己学习努力的方向；（2）积极应对时代变化所带来的各种机遇与挑战； （3）学习、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当 今社会。 .知识： （1）初步了解国家开展、民族振兴需要各种各样的职业； （2）认识到选择职业，走上工作岗位，享有工作权利的同时要担负相应的 工作责任。 【教学重点】（1）能够用开展的观点进行职业生涯规划，明确自己学习努力的方向。 （2）懂