信息技术基础教学建议.pptVIP

课题二 人工智能 让学生体验信息的智能化加工，关键是让学生了解人工智能是人造的智能，是对人脑思维机理的一种模拟；了解人工智能的应用领域，客观认识人工智能对社会的影响；感受信息智能工具的应用可以让学生体验高科技给人们学习和生活带来的方便性；客观认识智能技术的本质特征，可以避免陷入技术崇拜症。 对于人工智能的应用教学，有条件的学校可以进行一些实验演示，主要是让学生有所体验，进一步的学习将来在选修模块中进行。对于用智能工具处理信息，部分学生具有一定的使用经验，但学生更感兴趣的是计算机为什么能做到这一点，它与我们常用的其他工具软件有什么不同，这正是教学的重点之一，教师要注意引导。 在教学过程中，教师可以为学生创设开放的操作实践环境，让学生获得充分的独立体验机会。 南师附中 王静 第二十九页，共四十一页。 南师附中 王静 南师附中 王静 教材分析 信息技术基础（必修） 南京师大附中 王静 第一页，共四十一页。 南师附中 王静 第二页，共四十一页。 教学思路 教学过程中可不拘泥于教材自身的体系，可根据学生、教师的实际情况进行适当调整。 照本宣科的时代已经过去！ 南师附中 王静 第三页，共四十一页。 认识信息世界内容标准 描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 南师附中 王静 第四页，共四十一页。 认识信息世界 学习要求 信息及信息的特征 ·通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。 ·能结合典型事例描述信息的基本特征。 信息技术及其历史和发展趋势 ·了解信息技术的含义及其主要内容。 ·了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。结合信息技术的发展现状描述信息技术的发展趋势。 南师附中 王静 第五页，共四十一页。 教学建议 对于信息和信息技术的概念，不同的角度有着不同的描述，建议结合学生的生活经验，列举一些实例，让学生从更多的层面了解信息和信息技术的含义。 通过列举若干典型事例，让学生归纳出信息的某些特征，并思考各个特征背后所蕴涵的现实意义。信息的特征不能局限于教科书中所列的几种，可结合其他读物或资料，引导学生探讨和认识信息的其他特征。 注意选择信息技术发展历程中的重要事件和人物，通过生动活泼的语言与喜闻乐见的事例，使用文字、图片、投影、视频等多种方式呈现史实，使学生了解信息技术的历史和发展趋势，感受信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 南师附中 王静 第六页，共四十一页。 课时安排 课题一 认识信息世界（2课时） 课题二 计算机——信息技术的主唱（2课时） 计算机拆装（如果条件许可）（1课时） 南师附中 王静 第七页，共四十一页。 南师附中 王静 第八页，共四十一页。 南师附中 王静 第九页，共四十一页。 南师附中 王静 第十页，共四十一页。 有效获取信息 内容标准 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 南师附中 王静 第十一页，共四十一页。 学习要求 信息获取的过程与方法 ·了解信息获取的一般过程。 ·学会根据任务和问题确定信息需求。 ·知道常见的信息来源，学会根据信息需求确定信息来源，能在获取信息的过程中感受信息来源的多样性。 ·了解常用的信息获取方法，根据信息来源的不同，选择适当的工具，采用适当的方法获取信息。 网络信息检索的策略与技巧 ·了解搜索引擎的类型，知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法。搜索引擎的工作原理不作要求。 ·了解不同搜索引擎的特点并灵活选用。在明确信息需求的前提下，选择合适的关键词，灵活运用“与”、“或”、“非”逻辑运算符细化检索条件，提高信息检索效率。 ·使用常见的网络下载工具下载信息。 信息的鉴别与评价 ·掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 南师附中 王静 第十二页，共四十一页。 教学建议 在学习信息获取的过程与方法时，可以选择学生感兴趣的实例进行剖析，让学生在参与的过程中，体验信息获取的一般过程，使学生对信息获取的过程有一个宏观的把握，并能对具体的信息获取活动进行设计和优化，避免仅要求学生从知识上进行简单的识记。信息的来源具有多样性，教学中应引导学生尝试多途径获取信息，避免单纯利用网络获取信息。 南师附中 王静 第十三页，共四十一页。 教学建议 网络信息检索的教学要注意以下几个问题： (1)可以采用分组探索的方法。 (2)搜索引擎教学的重点是信息检索的策略与技巧，而学生容易热衷于检索的内容，偏离学习的重心。建议选择一个贴近学生生活、有