2.F-化学计算题讲义（教师逐字稿）.docxVIP

化学计算题讲义（教师逐字稿） 课程简介：即 PPT(第 1 页)：本节课我们主要学习：如何解决化学题 中的一类重点题型：计算题！计算题的学习方法属于 KungFu 学习法 中的费曼学习法，在初中化学各类模块中难度较大，中考出一道选择 题，和一道计算题。基于深圳中考化学试题总体情况，难度不大，但 属于易失分题目。计算题主要内容包括求质量，求质量分数。计算题 属于综合性试题，对平时知识的积累要求比较严格，知识点小且多， 学习时要注意细节，需要增强逻辑思维能力，把每一步做好，拿下计 算题就不在话下了。准备好了吗？向试题进攻！ PPT(第 2 页)：先来了解一下数列模块的知识特点。 1、“点小且杂”；2、“知识点并列排布”；3、“具有综合性”；4、“必 须牢记各类化学用语，计算公式”。 1、计算题这一类型题所需掌握的基础知识点很细小，比较繁杂， 它是属于我们初中化学所有知识点的一个整合，每一小点之间都能联 系起来，如何将这一部分的知识点有效联系起来呢？就是我们本节课 的一个重要内容。 2、计算题所应用的知识点是并列排布的，所以我们在做 5R 笔记 法的同时，可以采用简单的思维导图模式，使各类知识点更清晰、明 了。 3、计算题的综合性较强。与其他类型题对比，计算题是将实验 科学与数学思维紧密联系的一种题型，不仅需要具有深厚的化学内力， 更要有较高的逻辑思维及分析应用能力。 4、（敲黑板，这里是大大滴精华）其实计算题也没有那么玄幻， 还是挺接地气的，只要我们在学习的过程中，把各类化学用语和公式 记住，再辅以今天的学习方法，就得心应手了。但是也会有这样的问 题出现，曾经有同学整理好知识点，问他求物质的质量有哪些方法？ 脱口而出，差量法、平均值法、守恒法、比较法。接着出一道题，他 却挨个方法在尝试，不仅浪费时间，结果还不正确。不止一例这样的 问题，由于化学计算题的特殊性，单纯的背诵公式和解题方法解决不 了问题！这也就是为什么有的同学在做完笔记整理还不会做题，因为 他没有将所学的知识内化，变成自己的独有体系。比如我告诉你牛肉 火锅如何好吃，鲜香美味，口齿留香，当你没有吃过的时候就仅停留 在想象阶段，只有自己亲自尝试过才知道其中美味！有了自己的思维 导图之后，最重要的一点是用例题模型来记忆，形成自己的思维方式。 通过费曼法，把计算题的解题过程和技巧学习内化，再通过教学模式 传达，最终达到简化掌握的目的。注意在我们进行整理的时候，例如 平均值法不能单纯的记忆为“平均值介于组分中对应值的最大值与最 小值之间”，需要将它扩展为化合价态的平均、相对分子质量的平均 以及质量分数的平均。这样才是有效的整理。 PPT(第 3 页)：现在我们正式走进计算题的世界。先认识一下计算题 的本质。只要是涉及到计算，就会有各种数值之间的关系，在初中化 学的计算上，我们记住一定律一比例就可以啦。其中一定律指的是质 量守恒定律，记住它的含义：参加化学反应的各物质质量总和等于反 应后生成的各物质质量总和。需要注意的是 “参与”和“生成”，未 参与的和不是新生成的物质的质量不能进行计算。一比例指物质的质 量比等于相对分子质量比。相对分子质量是我们必须记忆的知识，质 量与其成比例，可以有无限的变化。比如 A、B、C 三种物质相对分子 之比是 3:2:6，那么他们的质量之比就可以是基于这个比例的任意数 值。许多计算公式都是以二者为基础，并有自己的体系。 PPT(第 4 页)：接下来，让我们看看计算题的题目到底都在求些什么， 对症下药，我们才能知道要总结什么。大体上看，计算题无非就是在 求两个量。1 是求质量，2 是求质量分数，这两者的关系就是 某物质质量分数 = 某物质质量 ×100% 所处体系总质量 当目标清晰后，我们就知道该做什么了，整个思维导图也就呼之欲出 了。 PPT(第 5 页)：我们这节课就是要构建出有关计算题的思维导图，并 且利用费曼法处理几道经典例题。 PPT(第 6、7 页)：工欲善其事必先利其器！先来通过思维导图掌握一 些解题技巧吧！ PPT(第 8 页)：这是我们的思维导图。从现在开始，可以拿出笔记， 在 A 框内和我一起画属于你自己的思维导图，不要完全沿袭我的方法 哦，可以展开自己的思维，做笔记时以自己能看懂，更方便理解为主。 我们开始，本节课核心就是计算，其中按照题型深度可以分为化学式 的计算和化学方程式的计算，二者之间的关系就是某物质质量分数 = 某物质质量 ×100%。这个公式有具体的扩展形式，均以在图中补充体 所处体系总质量 现出来。试卷中最后一道计算题分值 9 分，第一问一般会让你根据已 知条件求出某物质的质量，第二问一般会计算某溶液的溶质质量分数。 所以将重点放在求质量这一部分！ 首先我们先来复习一下，在计算的过程中可能运用到的几个公式： 溶解度