沪教小学数学一年级上册《3.8. 加进来、减出去》word教案 (2).pdfVIP

最新小学数学精品资料设计 加进来，减出去 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：66 设计意图 《加进来，减出去》是根据学生的年龄特征，数学知识的连贯性而设计的一种数 学活动，其内容既突出基础性，又重视现实性，学生在活动中可以充分体验到数学知 识间的内在联系，感受到数学学习是将一些知识连接起来并系统的扩展的过程。 学生已经掌握20 以内的加减法计算，也能解决些简单的实际问题，同时经过一段 时间的学习训练，学生也已具备了合作学习、交流的能力。因此整堂课的设计分为“初 步感知——探索新知——运用新知——发展新知”四个层次，力求以教材为基础，体 现学生是学习主体的地位，反映“知数学”与“做数学”的统一，强调让学生“会学”， 在学习中让学生体验到数学思维的乐趣，使学生的思维可以得到尽情的发展。 教学目标 1、在20数列图上通过摆圆片来做加法题与减法题。 2、通过做加法和减法的逆问题，了解加减法的内在联系。 3、发展动手操作能力、归纳能力以及相互合作学习的能力。 4、在学习过程中体验到数学思维的乐趣。 教学重点 1、通过在20序列图上做加减法，知道加减法是逆运算关系。 2、通过加减法的逆问题，了解加减法的内在联系。 教学准备 构造逆题。 教学准备 多媒体课件、20数列、翻转片等。 教学流程 一、 初步感知 1、情景引入 讲台上放11只苹果，请一个小朋友上来任意拿走几只。 师：你们看到了什么？能不能说一段话？ 生：讲台上原来有11只苹果，XX拿走了3只，还剩8只苹果。 师：从11只苹果中拿走3只，我们可以用哪个式子表示？ 生：11-3 师：那如果是11+3，我们又该如何操作？ 生：11只苹果中再放入3只苹果。（师操作） 2、学生尝试 现在请同桌两个小朋友合作，一个小朋友讲算式，另一个小朋友将算式摆在20 1 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 数列图上。 （如果第一个小朋友讲的算式无法在20 数列图上摆出，就换另一个小朋友。） （摆好后，出示一组） 师：哪个小朋友能看了这个20 数列图，说出一个减法（加法）算式？ 如：7 + 6 =13 —— 13 – 6 =7 或15 – 6 =9 —— 9 + 6 =15 【从苹果引入，通过学生的放与拿，说一段话，列一个式子，让学生体验到数学 来源于生活，数学与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。】 二、 探索新知 1、看20 数列图填数：（媒体出示P66/1 里的上面两个） 5 10 15 20 8 + 5= 13 – 5= 师：看了这幅图，请你说一段话。 生1：我有13 粒糖，吃掉了5 粒，还剩几粒？ 生2：家里来了8 位客人，又来了5 位客人，一共来了几位客人？ …… 5 10 15 20 7 + 5 = 12 – = 2、独立练习：（媒体出示P66/1 剩下的三个） 6 + = 8 + = + = 11 – = – = – =